Приказ Минобрнауки РФ от 17.01.2011 N 35

Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 071201 Искусство балета

¦        ¦посредством      использования¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦стандартных         физических¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦нагрузок   и    функциональных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦проб,               определять¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦индивидуальные          режимы¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦физической           нагрузки,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦контролировать  направленность¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦ее воздействия на организм  во¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦время самостоятельных  занятий¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦физическими   упражнениями   с¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦разной целевой ориентацией;   ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   5)   формирование    умений¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦выполнять            комплексы¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦общеразвивающих,              ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦оздоровительных              и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦корригирующих      упражнений,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦учитывающих     индивидуальные¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦способности   и   особенности,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦состояние  здоровья  и   режим¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦учебной          деятельности;¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦овладение основами технических¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦действий,      приемами      и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦физическими  упражнениями   из¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦базовых видов спорта,  умением¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦использовать       их        в¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦разнообразных формах игровой и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦соревновательной деятельности;¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦расширение двигательного опыта¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦за      счет       упражнений,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦ориентированных  на   развитие¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦основных  физических  качеств,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦повышение       функциональных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦возможностей  основных  систем¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦организма.                    ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+
¦        ¦   Основы         безопасности¦              ¦             ¦ПОД.08.03.       ¦             ¦
¦        ¦жизнедеятельности:            ¦              ¦             ¦Основы           ¦             ¦
¦        ¦   1) формирование современной¦              ¦             ¦безопасности     ¦             ¦
¦        ¦культуры          безопасности¦              ¦             ¦жизнедеятельности¦             ¦
¦        ¦жизнедеятельности  на   основе¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦понимания необходимости защиты¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦личности,      общества      и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦государства        посредством¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦осознания           значимости¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦безопасного    поведения     в¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦условиях чрезвычайных ситуаций¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦природного,   техногенного   и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦социального характера;        ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   2) формирование убеждения в¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦необходимости  безопасного   и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦здорового образа жизни;       ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   3)   понимание   личной   и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦общественной        значимости¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦современной           культуры¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦безопасности                  ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦жизнедеятельности;            ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   4)      понимание      роли¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦государства   и   действующего¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦законодательства в обеспечении¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦национальной  безопасности   и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦защиты населения от опасных  и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦чрезвычайных          ситуаций¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦природного,   техногенного   и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦социального характера,  в  том¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦числе   от    экстремизма    и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦терроризма;                   ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   5) понимание  необходимости¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦подготовки  граждан  к  защите¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦Отечества;                    ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   6)  формирование  установки¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦на   здоровый   образ   жизни,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦исключающий       употребление¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦алкоголя, наркотиков,  курение¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦и   нанесение   иного    вреда¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦здоровью;                     ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   7)             формирование¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦антиэкстремистской           и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦антитеррористической          ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦личностной позиции;           ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   8) понимание  необходимости¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦сохранения      природы      и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦окружающей      среды      для¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦полноценной жизни человека;   ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   9) знание основных  опасных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦и    чрезвычайных     ситуаций¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦природного,   техногенного   и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦социального характера, включая¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦экстремизм и терроризм,  и  их¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦последствий   для    личности,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦общества и государства;       ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   10)   знание    и    умение¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦применять меры безопасности  и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦правила поведения  в  условиях¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦опасных     и     чрезвычайных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦ситуаций;                     ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   11) умение  оказать  первую¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦помощь пострадавшим;          ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   12)    умение    предвидеть¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦возникновение опасных ситуаций¦              ¦             ¦                 ¦             ¦

¦        ¦по  характерным  признакам  их¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦проявления, а также на  основе¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦информации,   получаемой    из¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦различных          источников,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦готовность           проявлять¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦предосторожность  в  ситуациях¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦неопределенности;             ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   13)    умение     принимать¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦обоснованные     решения     в¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦конкретной опасной ситуации  с¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦учетом реально  складывающейся¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦обстановки  и   индивидуальных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦возможностей;                 ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   14)   овладение    основами¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦экологического  проектирования¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦безопасной жизнедеятельности с¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦учетом природных,  техногенных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦и   социальных    рисков    на¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦территории проживания.        ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+
¦ОД.02   ¦Федеральный компонент среднего¦     2106     ¦    1404     ¦                 ¦             ¦
¦        ¦(полного) общего образования  ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+
¦ОД.02.01¦Базовые учебные дисциплины    ¦              ¦     756     ¦                 ¦             ¦
+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+
¦        ¦   В    результате    изучения¦              ¦             ¦ОД.02.01.01      ¦ОК 13        ¦
¦        ¦базовых   учебных    дисциплин¦              ¦             ¦Русский язык     ¦             ¦
¦        ¦федерального        компонента¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦среднего   (полного)    общего¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦образования        обучающийся¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦должен:                       ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦уметь:                        ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   осуществлять        речевой¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦самоконтроль; оценивать устные¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦и  письменные  высказывания  с¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦точки     зрения     языкового¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦оформления,      эффективности¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦достижения        поставленных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦коммуникативных задач;        ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   анализировать      языковые¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦единицы   с    точки    зрения¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦правильности,    точности    и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦уместности их употребления;   ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   проводить   лингвистический¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦анализ    текстов    различных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦функциональных    стилей     и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦разновидностей языка;         ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   использовать основные  виды¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦чтения        (ознакомительно-¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦изучающее,     ознакомительно-¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦реферативное) в зависимости от¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦коммуникативной задачи;       ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   извлекать       необходимую¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦информацию    из     различных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦источников:     учебно-научных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦текстов,            справочной¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦литературы,  средств  массовой¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦информации,   в   том    числе¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦представленных  в  электронном¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦виде       на        различных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦информационных носителях;     ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   создавать     устные      и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦письменные  монологические   и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦диалогические     высказывания¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦различных  типов  и  жанров  в¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦учебно-научной  (на  материале¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦изучаемых учебных  дисциплин),¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦социально-культурной и деловой¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦сферах общения;               ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   применять    в     практике¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦речевого   общения    основные¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦орфоэпические,    лексические,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦грамматические           нормы¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦современного          русского¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦литературного языка;          ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   соблюдать в практике письма¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦орфографические              и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦пунктуационные           нормы¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦современного          русского¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦литературного языка;          ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   соблюдать  нормы   речевого¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦поведения в различных сферах и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦ситуациях общения, в том числе¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦при  обсуждении  дискуссионных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦проблем;                      ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   использовать       основные¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦приемы          информационной¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦переработки     устного      и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦письменного текста;           ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   использовать  приобретенные¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦знания и умения в практической¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦деятельности  и   повседневной¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦жизни для: осознания  русского¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦языка      как       духовной,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦нравственной   и    культурной¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦ценности народа; приобщения  к¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦ценностям    национальной    и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦мировой   культуры;   развития¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦интеллектуальных и  творческих¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦способностей,          навыков¦              ¦             ¦                 ¦             ¦

¦        ¦самостоятельной  деятельности;¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦самореализации,  самовыражения¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦в      различных      областях¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦человеческой     деятельности;¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦увеличения словарного  запаса;¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦расширения круга  используемых¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦языковых  и  речевых  средств;¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦совершенствования  способности¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦к   самооценке    на    основе¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦наблюдения   за    собственной¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦речью;       совершенствования¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦коммуникативных  способностей;¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦развития готовности к речевому¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦взаимодействию, межличностному¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦и   межкультурному    общению,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦сотрудничеству;               ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦самообразования  и   активного¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦участия  в   производственной,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦культурной   и    общественной¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦жизни государства;            ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   вести  диалог  в   ситуации¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦межкультурной коммуникации;   ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦знать:                        ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   о связи  языка  и  истории,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦культуры  русского  и   других¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦народов;                      ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   смысл   понятий:    речевая¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦ситуация  и   ее   компоненты,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦литературный  язык,   языковая¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦норма, культура речи;         ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   основные единицы  и  уровни¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦языка,    их    признаки     и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦взаимосвязь;                  ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   орфоэпические, лексические,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦грамматические,               ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦орфографические              и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦пунктуационные           нормы¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦современного          русского¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦литературного   языка;   нормы¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦речевого поведения в социально¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦-культурной,   учебно-научной,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦официально-деловой      сферах¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦общения                       ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+
¦        ¦уметь:                        ¦              ¦             ¦ОД.02.01.02      ¦ОК 13        ¦
¦        ¦   воспроизводить   содержание¦              ¦             ¦Литература       ¦             ¦
¦        ¦литературного произведения;   ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   анализировать             и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦интерпретировать              ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦художественное   произведение,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦используя сведения по  истории¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦и теории литературы (тематика,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦проблематика,     нравственный¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦пафос,    система     образов,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦особенности        композиции,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦изобразительно-выразительные  ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦средства языка, художественная¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦деталь);                      ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   анализировать        эпизод¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦(сцену)             изученного¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦произведения,  объяснять   его¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦связь     с      проблематикой¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦произведения;                 ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   соотносить   художественную¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦литературу   с    общественной¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦жизнью и культурой, раскрывать¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦конкретно-историческое       и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦общечеловеческое    содержание¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦изученных        произведений;¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦выявлять   "сквозные   темы" и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦ключевые   проблемы    русской¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦литературы;         соотносить¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦произведение  с   литературным¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦направлением эпохи;           ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   определять   род   и   жанр¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦произведения;                 ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   сопоставлять   литературные¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦произведения;                 ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   выявлять авторскую позицию;¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   выразительно         читать¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦изученные произведения (или их¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦фрагменты),   соблюдая   нормы¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦литературного произношения;   ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   аргументированно           ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦формулировать свое отношение к¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦прочитанному произведению;    ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   писать     рецензии      на¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦прочитанные   произведения   и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦сочинения  разных  жанров   на¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦литературные темы;            ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   соотносить     произведения¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦художественной  литературы   с¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦сочинениями     русских      и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦зарубежных композиторов;      ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦знать:                        ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   образную природу словесного¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦искусства;                    ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   содержание        изученных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦литературных произведений;    ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   основные  факты   жизни   и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦

¦        ¦творчества     писателей     -¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦классиков XIX века;           ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   основные     закономерности¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦историко-литературного        ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦процесса и черты  литературных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦направлений;                  ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   основные         теоретико-¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦литературные понятия          ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+
¦        ¦уметь:                        ¦              ¦             ¦ОД.02.01.03      ¦ОК 13        ¦
¦        ¦   вести беседу в  стандартных¦              ¦             ¦Иностранный язык ¦             ¦
¦        ¦ситуациях  общения,   соблюдая¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦нормы    речевого     этикета,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦опираясь на изученную тематику¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦и      усвоенный      лексико-¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦грамматический материал;      ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   рассказать  о  себе,  своей¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦семье,     друзьях,      своих¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦интересах и планах на будущее,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦сообщить  краткие  сведения  о¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦своей    стране    и    стране¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦изучаемого языка;             ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   делать  краткие  сообщения,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦описывать  события/явления  (в¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦рамках    пройденных     тем),¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦передавать            основное¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦содержание,   основную   мысль¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦прочитанного или  услышанного,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦выражать  свое   отношение   к¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦прочитанному/услышанному,     ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦кратко         характеризовать¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦персонаж;                     ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   понимать           основное¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦содержание           несложных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦аутентичных           текстов,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦относящихся      к      разным¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦коммуникативным   типам   речи¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦(сообщение,  рассказ),   уметь¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦определять    тему     текста,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦выделять   главные   факты   в¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦тексте,                опуская¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦второстепенные;               ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   читать  аутентичные  тексты¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦разных  жанров  с   пониманием¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦основного          содержания,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦устанавливать       логическую¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦последовательность    основных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦фактов текста;                ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   используя различные  приемы¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦смысловой  переработки  текста¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦(языковую   догадку,   анализ,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦выборочный перевод), оценивать¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦полученную         информацию,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦выражать свое мнение;         ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   читать текст  с  выборочным¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦пониманием     нужной      или¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦интересующей информации;      ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   ориентироваться           в¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦иноязычном    письменном     и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦аудиотексте:  определять   его¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦содержание    по    заголовку,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦выделять основную информацию; ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   использовать     двуязычный¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦словарь;                      ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   использовать     переспрос,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦перифраз,         синонимичные¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦средства, языковую  догадку  в¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦процессе устного и письменного¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦общения на иностранном языке; ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦знать:                        ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   основные значения изученных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦лексических   единиц    (слов,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦словосочетаний);      основные¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦способы словообразования;     ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   основные  нормы    речевого¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦этикета, принятые    в  стране¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦изучаемого языка;             ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   признаки          изученных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦грамматических явлений;       ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   особенности   структуры   и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦интонации            различных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦коммуникативных типов  простых¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦и     сложных      предложений¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦изучаемого иностранного языка;¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   о       роли       владения¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦иностранными     языками     в¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦современном мире, особенностях¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦образа жизни,  быта,  культуры¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦стран изучаемого языка        ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+
¦        ¦уметь:                        ¦              ¦             ¦ОД.02.01.04      ¦ОК 13        ¦
¦        ¦   описывать          основные¦              ¦             ¦Обществознание   ¦             ¦
¦        ¦социальные объекты, выделяя их¦              ¦             ¦(включая         ¦             ¦
¦        ¦существенные         признаки;¦              ¦             ¦экономику и      ¦             ¦
¦        ¦человека    как     социально-¦              ¦             ¦право)           ¦             ¦
¦        ¦деятельное существо;  основные¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦социальные роли;              ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   сравнивать       социальные¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦объекты, суждения об  обществе¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦и человеке, выявлять их  общие¦              ¦             ¦                 ¦             ¦

¦        ¦черты и различия;             ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   объяснять       взаимосвязи¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦изученных социальных  объектов¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦(включая        взаимодействия¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦общества и природы, человека и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦общества,  сфер   общественной¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦жизни,      гражданина       и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦государства);                 ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   приводить           примеры¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦социальных            объектов¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦определенного типа, социальных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦отношений,           ситуаций,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦регулируемых различными видами¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦социальных норм,  деятельности¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦людей в различных сферах;     ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   оценивать поведение людей с¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦точки зрения социальных  норм,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦экономической рациональности; ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   решать в рамках  изученного¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦материала   познавательные   и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦практические           задачи,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦отражающие типичные ситуации в¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦различных сферах  деятельности¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦человека;                     ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   осуществлять          поиск¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦социальной    информации    по¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦заданной теме из различных  ее¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦носителей   (материалов   СМИ,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦учебного   текста   и   других¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦адаптированных    источников),¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦различать     в     социальной¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦информации факты и мнения;    ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   самостоятельно   составлять¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦простейшие    виды    правовых¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦документов         (заявления,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦доверенности);                ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   использовать  приобретенные¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦знания и умения в практической¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦деятельности  и   повседневной¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦жизни для общей  ориентации  в¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦актуальных        общественных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦событиях     и      процессах,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦нравственной и правовой оценки¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦конкретных  поступков   людей,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦реализации   и   защиты   прав¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦человека     и     гражданина,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦осознанного         выполнения¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦гражданских      обязанностей,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦первичного      анализа      и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦использования       социальной¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦информации,      сознательного¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦неприятия    антиобщественного¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦поведения;                    ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦знать:                        ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   социальные         свойства¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦человека, его взаимодействие с¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦другими людьми;               ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   сущность общества как формы¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦совместной деятельности людей;¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   характерные     черты     и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦признаки основных  сфер  жизни¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦общества;                     ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   содержание    и    значение¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦социальных норм,  регулирующих¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦общественные отношения        ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+
¦        ¦уметь:                        ¦              ¦             ¦ОД.02.01.05      ¦ОК 13        ¦
¦        ¦   проводить     тождественные¦              ¦             ¦Математика и     ¦             ¦
¦        ¦преобразования иррациональных,¦              ¦             ¦информатика      ¦             ¦
¦        ¦показательных, логарифмических¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦и           тригонометрических¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦выражений;                    ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   решать      иррациональные,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦логарифмические              и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦тригонометрические уравнения и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦неравенства;                  ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   решать  системы   уравнений¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦изученными методами;          ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   строить             графики¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦элементарных     функций     и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦проводить       преобразования¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦графиков, используя  изученные¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦методы;                       ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   применять           аппарат¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦математического   анализа    к¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦решению задач;                ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   применять  основные  методы¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦геометрии     (проектирования,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦преобразований,     векторный,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦координатный) к решению задач;¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   оперировать      различными¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦видами          информационных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦объектов,  в   том   числе   с¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦помощью компьютера, соотносить¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦полученные    результаты     с¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦реальными объектами;          ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   распознавать  и   описывать¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦информационные   процессы    в¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦социальных,  биологических   и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦технических системах;         ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦

¦        ¦   использовать        готовые¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦информационные         модели,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦оценивать   их    соответствие¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦реальному  объекту   и   целям¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦моделирования;                ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   оценивать     достоверность¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦информации,        сопоставляя¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦различные источники;          ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   иллюстрировать      учебные¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦работы    с     использованием¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦средств         информационных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦технологий;                   ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   создавать    информационные¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦объекты сложной  структуры,  в¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦том    числе    гипертекстовые¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦документы;                    ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   просматривать,   создавать,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦редактировать,       сохранять¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦записи   в    базах    данных,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦получать           необходимую¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦информацию     по      запросу¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦пользователя;                 ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   наглядно       представлять¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦числовые показатели и динамику¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦их   изменения    с    помощью¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦программ деловой графики;     ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   соблюдать  правила  техники¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦безопасности  и  гигиенические¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦рекомендации при использовании¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦средств ИКТ;                  ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦знать:                        ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   тематический       материал¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦курса;                        ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   основные         технологии¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦создания,      редактирования,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦оформления,        сохранения,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦передачи        информационных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦процессов  различных  типов  с¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦помощью            современных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦программных            средств¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦информационных               и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦коммуникационных технологий;  ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   назначение      и      виды¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦информационных        моделей,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦описывающих реальные объекты и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦процессы;                     ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   назначения    и     функции¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦операционных систем           ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+
¦        ¦уметь:                        ¦              ¦             ¦ОД.02.01.06      ¦ОК 13        ¦
¦        ¦   ориентироваться           в¦              ¦             ¦Естествознание   ¦             ¦
¦        ¦современных научных понятиях и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦информации естественнонаучного¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦содержания;                   ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   работать                  с¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦естественнонаучной            ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦информацией: владеть  методами¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦поиска,   выделять   смысловую¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦основу       и       оценивать¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦достоверность информации;     ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   использовать               ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦естественнонаучные  знания   в¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦повседневной     жизни     для¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦обеспечения       безопасности¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦жизнедеятельности,      охраны¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦здоровья,  окружающей   среды,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦энергосбережения;             ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦знать:                        ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   основные науки  о  природе,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦их общность и отличия;        ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   естественнонаучный    метод¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦познания и  его  составляющие,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦единство  законов  природы  во¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦Вселенной;                    ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   взаимосвязь между  научными¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦открытиями и развитием техники¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦и технологий;                 ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   вклад  великих   ученых   в¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦формирование       современной¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦естественнонаучной     картины¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦мира                          ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+
¦        ¦уметь:                        ¦              ¦             ¦ОД.02.01.07      ¦ОК 13        ¦
¦        ¦   определять и сравнивать  по¦              ¦             ¦География        ¦             ¦
¦        ¦разным  источникам  информации¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦географические       тенденции¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦развития природных, социально-¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦экономических                и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦геоэкологических     объектов,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦процессов и явлений;          ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   оценивать    и    объяснять¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦ресурсообеспеченность         ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦отдельных  стран  и   регионов¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦мира,    их    демографическую¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦ситуацию, уровни урбанизации и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦территориальной   концентрации¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦населения   и    производства,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦степень             природных,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦антропогенных  и   техногенных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦изменений            отдельных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦территорий;                   ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   применять     разнообразные¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦источники       географической¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦информации   для    проведения¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦наблюдений   за    природными,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦социально-экономическими     и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦геоэкологическими   объектами,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦процессами  и  явлениями,   их¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦изменениями    под    влиянием¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦разнообразных факторов;       ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   составлять      комплексную¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦географическую  характеристику¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦регионов   и    стран    мира;¦              ¦             ¦                 ¦             ¦

Комментарии
Комментирование через социальные сервисы Facebook и Вконтакте: