- Законы
- Кодексы
- Форум
Приказ Минобрнауки РФ от 17.01.2011 N 35
Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 071201 Искусство балета
Текст документа по состоянию на июль 2011 года
Страница 5 из 10
¦ ¦Обязательная часть циклов ОПОП¦ 3106 ¦ 2867 ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+ ¦ОГСЭ.00 ¦Общий гуманитарный и социально¦ 252 ¦ 168 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-экономический цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+ ¦ ¦ В результате изучения¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.01. ¦ОК 1 - 9 ¦ ¦ ¦обязательной части цикла¦ ¦ ¦Основы философии ¦ ¦ ¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ориентироваться в наиболее¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общих философских проблемах¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦бытия, познания, ценностей,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦свободы и смысла жизни как¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦основе формирования культуры¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦гражданина и будущего¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специалиста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основные категории и понятия¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦философии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ роль философии в жизни¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦человека и общества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основы философского учения о¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦бытии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ сущность процесса познания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основы научной, философской и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦религиозной картин мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ об условиях формирования¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦личности, свободе и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ответственности за сохранение¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦жизни, культуры, окружающей¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ о социальных и этических¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦проблемах, связанных с¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развитием и использованием¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦достижений науки, техники и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+ ¦ ¦уметь: ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.02. История ¦ОК 1 - 9 ¦ ¦ ¦ ориентироваться в современной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экономической, политической и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культурной ситуации в России и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мире; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ выявлять взаимосвязь¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦отечественных, региональных,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мировых социально-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экономических, политических и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культурных проблем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основные направления развития¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ключевых регионов мира на¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦рубеже веков (XX и XXI); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ сущность и причины локальных,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦региональных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦межгосударственных конфликтов¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в конце XX - начале XXI в.; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основные процессы¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(интеграционные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦поликультурные, миграционные и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦иные) политического и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экономического развития¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ведущих государств и регионов¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ назначение ООН, НАТО, ЕС и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦других организаций и основные¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦направления их деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ о роли науки, культуры и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦религии в сохранении и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦укреплении национальных и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государственных традиций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ содержание и назначение¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦важнейших правовых и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦законодательных актов мирового¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и регионального значения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+ ¦ ¦уметь: ¦ ¦ 72 ¦ОГСЭ.03. ¦ОК 1 - 9 ¦ ¦ ¦ общаться (устно и письменно)¦ ¦ ¦Иностранный язык ¦ПК 1.7 ¦ ¦ ¦на иностранном языке на¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессиональные и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦повседневные темы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ переводить (со словарем)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦иностранные тексты¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦направленности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ самостоятельно ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦совершенствовать устную и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦письменную речь, пополнять¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦словарный запас; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ лексический (1200 - 1400¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лексических единиц) и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦грамматический минимум,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦необходимый для чтения и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦перевода (со словарем)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦иностранных текстов¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦направленности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+ ¦П.00 ¦Профессиональный цикл ¦ 2572 ¦ 2392 ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+
¦ОП.00 ¦Общепрофессиональные ¦ 540 ¦ 360 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+ ¦ ¦ В результате изучения¦ ¦ ¦ОП.01. ¦ОК 1 - 9 ¦ ¦ ¦обязательной части цикла¦ ¦ ¦Актерское ¦ПК 1.1 ¦ ¦ ¦обучающийся по¦ ¦ ¦мастерство ¦ПК 1.2 ¦ ¦ ¦общепрофессиональным ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.3 ¦ ¦ ¦дисциплинам должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.4 ¦ ¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.5 ¦ ¦ ¦ работать над художественно-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сценическим образом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ перевоплощаться в сценический¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ воплощать художественный¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образ в мимике, жесте, гриме; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ применять средства актерской¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выразительности в соответствии¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦с жанровой и стилевой¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦спецификой хореографического¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦произведения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ принципы построения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦художественно-сценического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основы актерского мастерства¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и специфику актерского¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мастерства в хореографическом¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦искусстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ средства актерской¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выразительности и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦перевоплощения в сценический¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+ ¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.02. ¦ОК 1 ¦ ¦ ¦ составлять и выполнять¦ ¦ ¦Тренаж ¦ОК 2 ¦ ¦ ¦комплексы специальных¦ ¦ ¦классического ¦ОК 8 ¦ ¦ ¦хореографических упражнений на¦ ¦ ¦танца ¦ОК 14 ¦ ¦ ¦развитие профессионально¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.6 ¦ ¦ ¦необходимых физических качеств¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦с учетом индивидуальных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦особенностей организма; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ осуществлять наблюдения за¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦своим физическим развитием и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦физической подготовленностью,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦контроль за режимами¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦физической нагрузки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ соблюдать безопасность при¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выполнении физических¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦упражнений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ использовать приобретенные¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знания и умения в практической¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности и повседневной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦жизни для проведения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦самостоятельных занятий по¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦формированию индивидуального¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦телосложения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ роль тренажа классического¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦танца и физической культуры в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦формировании здорового образа¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦жизни; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ требования получаемой¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессии к физической¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦подготовленности обучающегося;¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основы формирования¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специальных упражнений для¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развития профессионально¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦необходимых физических качеств¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+ ¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.03. ¦ОК 1 - 9 ¦ ¦ ¦ гримироваться, пользоваться¦ ¦ ¦Грим ¦ПК 1.4 ¦ ¦ ¦сценическим костюмом и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦театральными аксессуарами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ виды и технику грима; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ театральные костюмы и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аксессуары, используемые в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хореографическом искусстве ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+ ¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.04. ¦ОК 1 - 9 ¦ ¦ ¦ укреплять собственное¦ ¦ ¦Охрана труда ¦ПК 1.6 ¦ ¦ ¦здоровье, сохранять и¦ ¦ ¦артиста балета ¦ ¦ ¦ ¦поддерживать внешнюю¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦физическую и профессиональную¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦форму; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основные составляющие¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦здорового образа жизни; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основы диагностики¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессиональных травм; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ способы предотвращения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального травматизма;¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ требования к внешней¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦физической и профессиональной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦форме артиста балета; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основные способы сохранения и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦поддержания профессиональной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦формы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+ ¦ ¦уметь: ¦ ¦ 68 ¦ОП.05. ¦ОК 1 - 10 ¦
¦ ¦ организовывать и проводить¦ ¦ ¦Безопасность ¦ПК 1.6 ¦ ¦ ¦мероприятия по защите¦ ¦ ¦жизнедеятельности¦ ¦ ¦ ¦работающих и населения от¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦негативных воздействий¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чрезвычайных ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ предпринимать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профилактические меры для¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦снижения уровня опасностей¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦различного вида и их¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦последствий в профессиональной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности и быту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ использовать средства¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦индивидуальной и коллективной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦защиты от оружия массового¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦поражения; применять первичные¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦средства пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ориентироваться в перечне¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦военно-учетных специальностей;¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ оказывать первую¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(доврачебную) медицинскую¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦помощь; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ принципы обеспечения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦устойчивости объектов¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экономики, прогнозирования¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развития событий и оценки¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦последствий при техногенных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чрезвычайных ситуациях и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦стихийных явлениях, в том¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦числе в условиях¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦противодействия терроризму как¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦серьезной угрозе национальной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасности России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основные виды потенциальных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦опасностей и их последствия в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и быту, принципы снижения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вероятности их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основы военной службы и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обороны государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ задачи и основные мероприятия¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦гражданской обороны, способы¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦защиты населения от оружия¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦массового поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ меры пожарной безопасности и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦правила безопасного поведения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦при пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ организацию и порядок призыва¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦граждан на военную службу и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦поступления на нее в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦добровольном порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ порядок и правила оказания¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦первой (доврачебной)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦медицинской помощи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+ ¦ПМ.00 ¦Профессиональный модуль ¦ 2032 ¦ 2032 ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+ ¦ПМ.01 ¦Творческо-исполнительская ¦ ¦ ¦МДК 01.01. ¦ОК 1 - 9 ¦ ¦ ¦деятельность ¦ ¦ ¦Классический ¦ПК 1.1 - 1.7¦ ¦ ¦ В результате изучения¦ ¦ ¦танец ¦ ¦ ¦ ¦профессионального модуля¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦МДК 01.02. ¦ ¦ ¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦Дуэтно- ¦ ¦ ¦ ¦ исполнения на сцене различных¦ ¦ ¦классический ¦ ¦ ¦ ¦видов танца, произведений¦ ¦ ¦танец ¦ ¦ ¦ ¦базового хореографического¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦репертуара, входящего в¦ ¦ ¦МДК 01.03. ¦ ¦ ¦ ¦программу профессиональной¦ ¦ ¦Народно- ¦ ¦ ¦ ¦практики хореографического¦ ¦ ¦сценический танец¦ ¦ ¦ ¦учебного заведения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ подготовки концертных¦ ¦ ¦МДК 01.04. ¦ ¦ ¦ ¦номеров, партий под¦ ¦ ¦Историко-бытовой ¦ ¦ ¦ ¦руководством репетитора по¦ ¦ ¦танец ¦ ¦ ¦ ¦балету, хореографа,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦балетмейстера; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ работы в танцевальном¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦коллективе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ участия в репетиционной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦работе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ создания и воплощения на¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сцене художественного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сценического образа в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хореографических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦произведениях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ исполнения хореографических¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦произведений перед зрителями¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на разных сценических¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦площадках; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ участия в составлении¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦концертно-тематических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ участия в обсуждении вопросов¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦творческо-производственной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ создавать художественный¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сценический образ в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хореографических произведениях¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦классического наследия,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦постановках современных¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦хореографов, отображать и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воплощать музыкально-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хореографическое произведение¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в движении, хореографическом¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тексте, жесте, пластике,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ритме, динамике с учетом¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦жанровых и стилистических¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦особенностей произведения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ исполнять элементы и основные¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦комбинации классического,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дуэтного, народно-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сценического, историко-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦бытового танцев, современных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦видов хореографии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ исполнять хореографические¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦партии в спектаклях и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦танцевальных композициях,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦входящих в программу¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессиональной практики¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хореографического учебного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦заведения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ передавать стилевые и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦жанровые особенности¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦исполняемых хореографических¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦произведений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ распределять сценическую¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦площадку, чувствовать¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ансамбль, сохранять рисунок¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦танца; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ адаптироваться к условиям¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦работы в конкретном¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хореографическом коллективе,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на конкретной сценической¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦площадке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ видеть, анализировать и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦исправлять ошибки исполнения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ понимать и исполнять указания¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хореографа, творчески работать¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦над хореографическим¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦произведением на репетиции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ анализировать материал¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хореографической партии, роли¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в балетном спектакле,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦концертном номере, запоминать¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и воспроизводить текст¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хореографического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦произведения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учитывать особенности¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦зрительской аудитории¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(публики) и сценической¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦площадки при исполнении¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦поручаемых партий, ролей,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦концертных номеров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ принимать участие в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦составлении концертно-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тематических программ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ участвовать в обсуждении¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вопросов творческо-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦производственной деятельности;¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ базовый хореографический¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦репертуар и танцевальные¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦композиции, входящие в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программу профессиональной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практики хореографического¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учебного заведения, историю их¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦создания и основы композиции,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦стилевые черты и жанровые¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦особенности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ рисунок танца, особенности¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦взаимодействия с партнерами на¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сцене; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ балетную терминологию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ элементы и основные¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦комбинации классического,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дуэтного, народно-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сценического, историко-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦бытового танцев, современных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦видов хореографии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ особенности постановки¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦корпуса, ног, рук, головы,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦танцевальных комбинаций в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦различных видах танца, виды и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦приемы исполнения поз,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦прыжков, вращений, поддержек; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ сольный и парный танец; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ средства создания образа в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хореографии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основные стили и жанры танца;¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ принципы взаимодействия¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦музыкальных и хореографических¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выразительных средств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образцы классического¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦наследия и современного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦балетного репертуара; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ возможные ошибки исполнения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хореографического текста¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦различных видов танца; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ специальную литературу по¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основные методы репетиционной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦работы, основные этапы¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развития балетного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦исполнительства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ базовые знания методов¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тренажа и самостоятельной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦работы над партией ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+ ¦ ¦Вариативная часть циклов ОПОП ¦ 1058 ¦ 1025 ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+ ¦ ¦Всего часов обучения по циклам¦ 3882 ¦ 3585 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ОПОП ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+ ¦ ¦Всего часов обучения по циклам¦ 13338 ¦ 9889 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ОПОП, включая федеральный¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компонент основного общего и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦среднего (полного) общего¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+ ¦УП.00 ¦Учебная практика ¦ 12 нед. ¦ 432 ¦ ¦ОК 1 - 9 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.7¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+ ¦ ¦Творческо-исполнительская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+ ¦ПП.00 ¦Профессиональная практика ¦ 9 нед. ¦ 324 ¦ ¦ОК 1 - 9 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.7¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+ ¦ПДП.00 ¦Преддипломная практика ¦ 1 нед. ¦ 36 ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+ ¦ПА.00 ¦Промежуточная аттестация ¦ 10 нед. ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+ ¦ГИА.00 ¦Государственная (итоговая)¦ 3 нед. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аттестация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+ ¦ГИА.01 ¦Подготовка и защита выпускной¦ 1 нед. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦квалификационной работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+ ¦ГИА.02 ¦Государственный экзамен ¦ 2 нед. ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+ ¦ГИА.03 ¦Государственный экзамен ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ---------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------
Таблица 4
Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения образования составляет 356 недель, в том числе:
------------------------------------------------------------+-------------- ¦Обучение по учебным циклам ОПОП, включая основное общее и ¦ 247 нед.¦ ¦среднее (полное) общее образование ¦ ¦ +-----------------------------------------------------------+-------------+ ¦ Учебная практика ¦ 12 нед.¦ +-----------------------------------------------------------+-------------+ ¦ Профессиональная практика ¦ 9 нед.¦ +-----------------------------------------------------------+-------------+ ¦ Преддипломная практика ¦ 1 нед.¦ +-----------------------------------------------------------+-------------+ ¦ Промежуточная аттестация ¦ 10 нед.¦ +-----------------------------------------------------------+-------------+ ¦ Государственная (итоговая) аттестация ¦ 3 нед.¦ +-----------------------------------------------------------+-------------+ ¦ Каникулярное время ¦ 74 нед.¦ +-----------------------------------------------------------+-------------+ ¦ Итого ¦ 356 нед.¦ ------------------------------------------------------------+--------------
Структура основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки
Таблица 5
---------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------- ¦ Индекс ¦Наименование циклов, разделов,¦ Всего ¦В т.ч. часов ¦ Индекс и ¦ Код ¦ ¦ ¦модулей, требования к знаниям,¦ максимальной ¦обязательных ¦ наименование ¦ формируемой ¦ ¦ ¦ умениям, практическому опыту ¦ учебной ¦ учебных ¦ дисциплин ¦ компетенции ¦ ¦ ¦ ¦ нагрузки ¦ занятий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ обучающегося ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ОД.01 ¦Предметные результаты освоения¦ 7350 ¦ 4900 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦основной образовательной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программы Федерального¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государственного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательного стандарта¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦основного общего образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ПО.01 ¦Предметная область "Филология"¦ ¦ ¦ ¦ОК 11 ¦ ¦ ¦ Изучение предметной области¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Филология" - языка как¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знаковой системы, лежащей в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦основе человеческого общения,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦формирования гражданской,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦этнической и социальной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦идентичности, позволяющей¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦понимать, быть понятым,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выражать внутренний мир¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦человека, должно обеспечить: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ получение доступа к¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦литературному наследию и через¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦него к сокровищам¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦отечественной и мировой¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культуры и достижениям¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦цивилизации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ формирование основы для¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦понимания особенностей разных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культур и воспитания уважения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦к ним; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ осознание взаимосвязи между¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦своим интеллектуальным и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦социальным ростом,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦способствующим духовному,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦нравственному, эмоциональному,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦творческому, этическому и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦познавательному развитию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ формирование базовых¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦умений, обеспечивающих¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦возможность дальнейшего¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦изучения языков, с установкой¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на билингвизм; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ обогащение активного и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦потенциального словарного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦запаса для достижения более¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦высоких результатов при¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦изучении других учебных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦предметов. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Предметные результаты¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦изучения предметной области¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Филология" должны отражать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ ¦Русский язык. Родной язык: ¦ ¦ ¦ПОД.01.01. ¦ ¦ ¦ ¦ 1) совершенствование видов¦ ¦ ¦Русский язык. ¦ ¦ ¦ ¦речевой деятельности¦ ¦ ¦Родной язык ¦ ¦ ¦ ¦(аудирования, чтения,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦говорения и письма),¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечивающих эффективное¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦овладение разными учебными¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦предметами и взаимодействие с¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦окружающими людьми в ситуациях¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦формального и неформального¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦межличностного и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦межкультурного общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2) понимание определяющей¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦роли языка в развитии¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦интеллектуальных и творческих¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦способностей личности, в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процессе образования и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦самообразования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 3) использование¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦коммуникативно-эстетических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦возможностей русского и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦родного языков; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 4) расширение и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦систематизацию научных знаний¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦о языке; осознание взаимосвязи¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦его уровней и единиц; освоение¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦базовых понятий лингвистики,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦основных единиц и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦грамматических категорий¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦языка; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 5) формирование навыков¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦проведения различных видов¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦анализа слова (фонетического,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦морфемного, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦словообразовательного, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лексического, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦морфологического), ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦синтаксического анализа¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦словосочетания и предложения,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦а также многоаспектного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦анализа текста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 6) обогащение активного и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦потенциального словарного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦запаса, расширение объема¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦используемых в речи¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦грамматических средств для¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦свободного выражения мыслей и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чувств адекватно ситуации и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦стилю общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 7) овладение основными¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦стилистическими ресурсами¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лексики и фразеологии языка,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦основными нормами¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦литературного языка¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(орфоэпическими, лексическими,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦грамматическими, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦орфографическими, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦пунктуационными), нормами¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦речевого этикета; приобретение¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦опыта их использования в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦речевой практике при создании¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦устных и письменных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦высказываний; стремление к¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦речевому ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦самосовершенствованию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 8) формирование¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ответственности за языковую¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культуру как общечеловеческую¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ценность. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ ¦ Литература. Родная¦ ¦ ¦ПОД.01.02. ¦ ¦ ¦ ¦литература: ¦ ¦ ¦Литература. ¦ ¦ ¦ ¦ 1) осознание значимости¦ ¦ ¦Родная литература¦ ¦ ¦ ¦чтения и изучения литературы¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦для своего дальнейшего¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развития; формирование¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦потребности в систематическом¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чтении как средстве познания¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мира и себя в этом мире,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦гармонизации отношений¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦человека и общества,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦многоаспектного диалога; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2) понимание литературы как¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦одной из основных национально-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культурных ценностей народа,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦как особого способа познания¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦жизни; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 3) обеспечение культурной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦самоидентификации, осознание¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦коммуникативно-эстетических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦возможностей родного языка на¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦основе изучения выдающихся¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦произведений российской¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культуры, культуры своего¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦народа, мировой культуры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 4) воспитание¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦квалифицированного читателя со¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сформированным эстетическим¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вкусом, способного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аргументировать свое мнение и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оформлять его словесно в¦ ¦ ¦ ¦ ¦
Комментарии
Комментирование через социальные сервисы Facebook и Вконтакте:
Навигация
ФедеральноеИнформация
-