- Законы
- Кодексы
- Форум
Приказ Минобрнауки РФ от 17.01.2011 N 35
Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 071201 Искусство балета
Текст документа по состоянию на июль 2011 года
Страница 9 из 10
¦ ¦таблицы, картосхемы,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦диаграммы, простейшие карты,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦модели, отражающие¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦географические закономерности¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦различных явлений и процессов,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦их территориальные¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦взаимодействия; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ сопоставлять географические¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦карты различной тематики; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ использовать приобретенные¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знания и умения в практической¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности и повседневной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦жизни для: выявления и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦объяснения географических¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аспектов различных текущих¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦событий и ситуаций; нахождения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и применения географической¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦информации, включая карты,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦статистические материалы,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦геоинформационные системы и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ресурсы Интернета; правильной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оценки важнейших социально-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экономических событий¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦международной жизни,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦геополитической и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦геоэкономической ситуации в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦России, других странах и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦регионах мира, тенденций их¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦возможного развития; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ понимания географической¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специфики крупных регионов и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦стран мира в условиях¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦глобализации, стремительного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развития международного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦туризма и отдыха, деловых и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных программ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основные географические¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦понятия и термины;¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦традиционные и новые методы¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦географических исследований; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ особенности размещения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦основных видов природных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ресурсов, их главные¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦месторождения и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦территориальные сочетания; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ численность и динамику¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦населения мира, отдельных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦регионов и стран, их¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦этногеографическую специфику;¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦различия в уровне и качестве¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦жизни населения, основные¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦направления миграций; проблемы¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦современной урбанизации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ географические аспекты¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦отраслевой и территориальной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦структуры мирового хозяйства,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦размещения его основных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦отраслей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ географическую специфику¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦отдельных стран и регионов, их¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦различия по уровню социально-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экономического развития,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специализации в системе¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦международного географического¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦разделения труда; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ географические аспекты¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦глобальных проблем¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦человечества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ особенности современного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦геополитического и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦геоэкономического положения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦России, ее роль в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦международном географическом¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦разделении труда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ ¦уметь: ¦ ¦ 70 ¦ОД.02.01.08 ¦ОК 13 ¦ ¦ ¦ оценивать ситуации, опасные¦ ¦ ¦Основы ¦ ¦ ¦ ¦для жизни и здоровья; ¦ ¦ ¦безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ действовать в чрезвычайных¦ ¦ ¦жизнедеятельности¦ ¦ ¦ ¦ситуациях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ использовать средства¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦индивидуальной и коллективной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦защиты; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ оказывать первую¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦медицинскую помощь¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ владеть способами защиты¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦населения от чрезвычайных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ситуаций природного и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦техногенного характера; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ о безопасном поведении¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦человека в опасных и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чрезвычайных ситуациях¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦природного, техногенного и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦социального характера; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ о здоровье и здоровом¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образе жизни; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ о государственной системе¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦защиты населения от опасных и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чрезвычайных ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ предназначение, структуру¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦задачи гражданской обороны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ОД.02.02¦Профильные учебные дисциплины ¦ ¦ 648 ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ ¦ В результате изучения¦ ¦ ¦ОД.02.02.01 ¦ОК 14 ¦ ¦ ¦профильных учебных дисциплин¦ ¦ ¦История ¦ПК 1.7 ¦ ¦ ¦федерального компонента¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦среднего (полного) общего¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования обучающийся¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ проводить поиск¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦исторической информации в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источниках разного типа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ критически анализировать¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источник исторической¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦информации (характеризовать¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦авторство источника, время,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обстоятельства и цели его¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦создания); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ анализировать историческую¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦информацию, представленную в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦разных системах (текст, карта,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦таблица, схема,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аудиовизуальный ряд); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ различать в исторической¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦информации факты и мнения,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦исторические описания и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦исторические объяснения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ устанавливать причинно-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦следственные связи между¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦явлениями, пространственные и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦временные рамки изучаемых¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦исторических процессов и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦явлений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ участвовать в дискуссиях по¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦историческим проблемам,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦формулировать собственную¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦позицию по обсуждаемым¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вопросам, используя для¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аргументации исторические¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сведения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основные факты, процессы и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦явления, характеризующие¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦целостность отечественной и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦всемирной истории; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ периодизацию всемирной и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦отечественной истории; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ современные версии и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦трактовки важнейших проблем¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦отечественной и всемирной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦истории; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ историческую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обусловленность современных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общественных процессов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ особенности исторического¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦пути России, ее роль в мировом¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сообществе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОД.02.02.02 ¦ОК 14 ¦ ¦ ¦ узнавать изученные¦ ¦ ¦История мировой ¦ПК 1.7 ¦ ¦ ¦произведения и соотносить их с¦ ¦ ¦культуры ¦ ¦ ¦ ¦определенной эпохой, стилем,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦направлением; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ устанавливать стилевые и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сюжетные связи между¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦произведениями разных видов¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦искусства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ пользоваться различными¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источниками информации о¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мировой художественной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культуре; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ выполнять учебные и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦творческие задания (доклады,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сообщения); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ использовать приобретенные¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знания и умения в практической¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности и повседневной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦жизни для: выбора путей своего¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культурного развития;¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦организации личного и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦коллективного досуга;¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выражения собственного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦суждения о произведениях¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦классики и современного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦искусства; самостоятельного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦художественного творчества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основные виды и жанры¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦искусства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ изученные направления и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦стили мировой художественной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культуры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ шедевры мировой¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦художественной культуры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ особенности языка различных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦видов искусства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОД.02.02.03 ¦ОК 14 ¦ ¦ ¦ ориентироваться в¦ ¦ ¦Музыкальная ¦ПК 1.4 ¦ ¦ ¦музыкальных произведениях¦ ¦ ¦литература ¦ПК 1.5 ¦ ¦ ¦различных направлений и¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.7 ¦ ¦ ¦стилей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ характеризовать жанровые¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦особенности, образное¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦содержание и форму музыкальных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦произведений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основные исторические¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦периоды развития музыкальной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культуры, основные¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦направления, стили и жанры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ особенности традиций¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦отечественной музыкальной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культуры, фольклорные истоки¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦музыки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ творческое наследие¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выдающихся отечественных и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦зарубежных композиторов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ программный минимум¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦произведений симфонического,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦балетного и других жанров¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦музыкального искусства¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(слуховые представления); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основные элементы¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦музыкального языка и принципы¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦формообразования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОД.02.02.04 ¦ОК 14 ¦ ¦ ¦ ориентироваться в основных¦ ¦ ¦История театра ¦ПК 1.4 ¦ ¦ ¦этапах развития театрального¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.7 ¦ ¦ ¦искусства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ характеризовать спектакль с¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦точки зрения жанра,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦содержания, образов,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выразительных средств и т.п.; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ характеризовать основные¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦этапы развития отечественного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦театра; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основные этапы развития¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦театрального искусства, их¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦художественные особенности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основные этапы развития¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦отечественного театра; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ значение русского балета в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развитии мирового¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хореографического искусства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ имена и основные¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦произведения выдающихся¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятелей театрального¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦искусства различных эпох ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОД.02.02.05 ¦ОК 14 ¦ ¦ ¦ анализировать произведения¦ ¦ ¦История ¦ПК 1.4 ¦ ¦ ¦хореографического искусства с¦ ¦ ¦хореографического¦ПК 1.7 ¦ ¦ ¦точки зрения времени создания,¦ ¦ ¦искусства ¦ ¦ ¦ ¦стилистических особенностей,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦содержательности, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦взаимодействия видов¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦искусства, художественных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦средств создания¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хореографических образов; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основные этапы развития¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хореографического искусства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основные отличительные¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦особенности хореографического¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦искусства различных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦исторических эпох, стилей и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦направлений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ имена выдающихся¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦представителей и творческое¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦наследие хореографического¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦искусства различных эпох; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основные этапы становления¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и развития русского балета; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основные этапы становления¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и развития хореографического¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования в России, историю¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦создания танцевальных школ в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Петербурге и Москве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ имена выдающихся¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦представителей русского¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦балета, их творческое наследие¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОД.02.02.06 ¦ОК 1 ¦ ¦ ¦ составлять и выполнять¦ ¦ ¦Тренаж ¦ОК 2 ¦ ¦ ¦комплексы специальных¦ ¦ ¦классического ¦ОК 8 ¦ ¦ ¦хореографических упражнений на¦ ¦ ¦танца ¦ОК 14 ¦ ¦ ¦развитие профессионально¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.6 ¦ ¦ ¦необходимых физических качеств¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦с учетом индивидуальных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦особенностей организма; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ осуществлять наблюдения за¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦своим физическим развитием и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦физической подготовленностью,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦контроль за режимами¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦физической нагрузки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ соблюдать безопасность при¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выполнении физических¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦упражнений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ использовать приобретенные¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знания и умения в практической¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности и повседневной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦жизни для проведения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦самостоятельных занятий по¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦формированию индивидуального¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦телосложения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ роль тренажа классического¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦танца и физической культуры в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦формировании здорового образа¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦жизни; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ требования получаемой¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессии к физической¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦подготовленности обучающегося;¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основы формирования¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специальных упражнений для¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развития профессионально¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦необходимых физических качеств¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ ¦Обязательная часть циклов ОПОП¦ 4094 ¦ 3528 ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ОГСЭ.00 ¦Общий гуманитарный и социально¦ 432 ¦ 288 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-экономический цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ ¦ В результате изучения¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.01. ¦ОК 1 - 9 ¦ ¦ ¦обязательной части цикла¦ ¦ ¦Основы философии ¦ ¦ ¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ориентироваться в наиболее¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общих философских проблемах¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦бытия, познания, ценностей,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦свободы и смысла жизни как¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦основе формирования культуры¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦гражданина и будущего¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специалиста; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основные категории и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦понятия философии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ роль философии в жизни¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦человека и общества; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основы философского учения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦о бытии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ сущность процесса познания;¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основы научной, философской¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и религиозной картин мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ об условиях формирования¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦личности, свободе и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ответственности за сохранение¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦жизни, культуры, окружающей¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦среды; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ о социальных и этических¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦проблемах, связанных с¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развитием и использованием¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦достижений науки, техники и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ ¦уметь: ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.02. ¦ОК 1 - 9 ¦ ¦ ¦ ориентироваться в¦ ¦ ¦История ¦ ¦ ¦ ¦современной экономической,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦политической и культурной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ситуации в России и мире; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ выявлять взаимосвязь¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦отечественных, региональных,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мировых социально-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экономических, политических и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культурных проблем; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основные направления¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развития ключевых регионов¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мира на рубеже веков (XX и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦XXI); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ сущность и причины¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦локальных, региональных,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦межгосударственных конфликтов¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в конце XX - начале XXI в.; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основные процессы¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(интеграционные, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦поликультурные, миграционные и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦иные) политического и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экономического развития¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ведущих государств и регионов¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мира; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ назначение ООН, НАТО, ЕС и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦других организаций и основные¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦направления их деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ о роли науки, культуры и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦религии в сохранении и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦укреплении национальных и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государственных традиций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ содержание и назначение¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦важнейших правовых и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦законодательных актов мирового¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и регионального значения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ ¦уметь: ¦ ¦ 48 ¦ОГСЭ.03. ¦ОК 1 - 9 ¦ ¦ ¦ применять техники и приемы¦ ¦ ¦Психология ¦ПК 2.2 ¦ ¦ ¦эффективного общения в¦ ¦ ¦общения ¦ПК 2.5 ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности;¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ использовать приемы¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦саморегуляции поведения в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процессе межличностного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основные положения теорий о¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦социально-психологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦феноменах группы и общества,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦путях социальной адаптации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦личности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ взаимосвязь общения и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ цели, функции, виды и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦уровни общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ роли и ролевые ожидания в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общении; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ виды социальных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦взаимодействий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ механизмы взаимопонимания в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общении; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ техники и приемы общения,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦правила слушания, ведения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦беседы, убеждения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ этические принципы общения;¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ источники, причины, виды и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦способы разрешения конфликтов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОГСЭ.04. ¦ОК 1 - 9 ¦ ¦ ¦ общаться (устно и¦ ¦ ¦Иностранный язык ¦ПК 1.7 ¦ ¦ ¦письменно) на иностранном¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦языке на профессиональные и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦повседневные темы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ переводить (со словарем)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦иностранные тексты¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦направленности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ самостоятельно ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦совершенствовать устную и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦письменную речь, пополнять¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦словарный запас; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ лексический (1200 - 1400¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лексических единиц) и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦грамматический минимум,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦необходимый для чтения и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦перевода (со словарем)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦иностранных текстов¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦направленности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦П.00 ¦Профессиональный цикл ¦ 3662 ¦ 3240 ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ОП.00 ¦Общепрофессиональные ¦ 756 ¦ 504 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ ¦ В результате изучения¦ ¦ ¦ОП.01. ¦ОК 1 - 9 ¦ ¦ ¦обязательной части цикла¦ ¦ ¦Актерское ¦ПК 1.1 ¦ ¦ ¦обучающийся по¦ ¦ ¦мастерство ¦ПК 1.2 ¦ ¦ ¦общепрофессиональным ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.3 ¦ ¦ ¦дисциплинам должен: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.4 ¦ ¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.5 ¦ ¦ ¦ работать над художественно-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сценическим образом; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ перевоплощаться в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сценический образ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ воплощать художественный¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образ в мимике, жесте, гриме; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ применять средства¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦актерской выразительности в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦соответствии с жанровой и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦стилевой спецификой¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хореографического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦произведения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ принципы построения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦художественно-сценического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образа; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основы актерского¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мастерства и специфику¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦актерского мастерства в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хореографическом искусстве; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ средства актерской¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выразительности и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦перевоплощения в сценический¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.02. ¦ОК 1 ¦ ¦ ¦ составлять и выполнять¦ ¦ ¦Тренаж ¦ОК 2 ¦ ¦ ¦комплексы специальных¦ ¦ ¦классического ¦ОК 8 ¦ ¦ ¦хореографических упражнений на¦ ¦ ¦танца ¦ОК 14 ¦ ¦ ¦развитие профессионально¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.6 ¦ ¦ ¦необходимых физических качеств¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦с учетом индивидуальных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦особенностей организма; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять наблюдения за¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦своим физическим развитием и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦физической подготовленностью,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦контроль за режимами¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦физической нагрузки; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ соблюдать безопасность при¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выполнении физических¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦упражнений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ использовать приобретенные¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знания и умения в практической¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности и повседневной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦жизни для проведения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦самостоятельных занятий по¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦формированию индивидуального¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦телосложения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ роль тренажа классического¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦танца и физической культуры в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦формировании здорового образа¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦жизни; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ требования получаемой¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессии к физической¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦подготовленности обучающегося;¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основы формирования¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специальных упражнений для¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развития профессионально¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦необходимых физических качеств¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.03. ¦ОК 1 - 9 ¦ ¦ ¦ гримироваться, пользоваться¦ ¦ ¦Грим ¦ПК 1.4 ¦ ¦ ¦сценическим костюмом и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦театральными аксессуарами; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ виды и технику грима; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ театральные костюмы и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аксессуары, используемые в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хореографическом искусстве ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ОП.04. ¦ОК 1 - 9 ¦ ¦ ¦ укреплять собственное¦ ¦ ¦Охрана труда ¦ПК 1.6 ¦ ¦ ¦здоровье, сохранять и¦ ¦ ¦артиста балета ¦ ¦ ¦ ¦поддерживать внешнюю¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦физическую и профессиональную¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦форму; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основные составляющие¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦здорового образа жизни; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основы диагностики¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессиональных травм; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ способы предотвращения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального травматизма;¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ требования к внешней¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦физической и профессиональной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦форме артиста балета; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основные способы сохранения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и поддержания профессиональной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦формы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ ¦уметь: ¦ ¦ 68 ¦ОП.05. ¦ОК 1 - 10 ¦ ¦ ¦ организовывать и проводить¦ ¦ ¦Безопасность ¦ПК 1.6 ¦ ¦ ¦мероприятия по защите¦ ¦ ¦жизнедеятельности¦ ¦ ¦ ¦работающих и населения от¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦негативных воздействий¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чрезвычайных ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ предпринимать ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профилактические меры для¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦снижения уровня опасностей¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦различного вида и их¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦последствий в профессиональной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности и быту; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ использовать средства¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦индивидуальной и коллективной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦защиты от оружия массового¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦поражения; применять первичные¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦средства пожаротушения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ориентироваться в перечне¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦военно-учетных специальностей¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и самостоятельно определять¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦среди них родственные¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦полученной специальности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ применять профессиональные¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знания в ходе исполнения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обязанностей военной службы на¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воинских должностях в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦соответствии с полученной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специальностью; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ владеть способами¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦бесконфликтного общения и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦саморегуляции в повседневной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности и экстремальных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦условиях военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ оказывать первую помощь¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦пострадавшим; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ принципы обеспечения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦устойчивости объектов¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экономики, прогнозирования¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развития событий и оценки¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦последствий при техногенных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чрезвычайных ситуациях и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦стихийных явлениях, в том¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦числе в условиях¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦противодействия терроризму как¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦серьезной угрозе национальной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасности России; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основные виды потенциальных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦опасностей и их последствия в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и быту, принципы снижения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вероятности их реализации; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основы военной службы и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обороны государства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ задачи и основные¦ ¦ ¦ ¦ ¦
Комментарии
Комментирование через социальные сервисы Facebook и Вконтакте:
Навигация
ФедеральноеИнформация
-