Приказ Минобрнауки РФ от 17.01.2011 N 35

Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 071201 Искусство балета

¦        ¦нормы    речевого     этикета,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦опираясь на изученную тематику¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦и      усвоенный      лексико-¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦грамматический материал;      ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ рассказать  о   себе,   своей¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦семье,     друзьях,      своих¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦интересах и планах на будущее,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦сообщить  краткие  сведения  о¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦своей    стране    и    стране¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦изучаемого языка;             ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ делать   краткие   сообщения,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦описывать события/явления   (в¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦рамках    пройденных     тем),¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦передавать            основное¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦содержание,   основную   мысль¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦прочитанного или  услышанного,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦выражать  свое   отношение   к¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦прочитанному/услышанному,     ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦кратко         характеризовать¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦персонаж;                     ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ понимать основное  содержание¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦несложных аутентичных текстов,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦относящихся      к      разным¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦коммуникативным   типам   речи¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦(сообщение,  рассказ),   уметь¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦определять    тему     текста,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦выделять   главные   факты   в¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦тексте,                опуская¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦второстепенные;               ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ читать   аутентичные   тексты¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦разных  жанров  с   пониманием¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦основного          содержания,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦устанавливать       логическую¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦последовательность    основных¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦фактов текста;                ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ используя  различные   приемы¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦смысловой  переработки  текста¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦(языковую   догадку,   анализ,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦выборочный перевод), оценивать¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦полученную         информацию,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦выражать свое мнение;         ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ читать  текст  с   выборочным¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦пониманием     нужной      или¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦интересующей информации;      ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ ориентироваться в  иноязычном¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦письменном   и    аудиотексте:¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦определять его  содержание  по¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦заголовку,  выделять  основную¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦информацию;                   ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ использовать       двуязычный¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦словарь;                      ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ использовать       переспрос,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦перифраз,         синонимичные¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦средства, языковую  догадку  в¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦процессе устного и письменного¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦общения на иностранном языке; ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦знать:                        ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ основные  значения  изученных¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦лексических   единиц    (слов,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦словосочетаний);      основные¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦способы словообразования;     ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ основные    нормы    речевого¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦этикета,  принятые  в   стране¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦изучаемого языка;             ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ признаки            изученных¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦грамматических явлений;       ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ особенности    структуры    и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦интонации            различных¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦коммуникативных типов  простых¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦и     сложных      предложений¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦изучаемого иностранного языка;¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ о роли владения  иностранными¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦языками  в  современном  мире,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦особенностях   образа   жизни,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦быта,      культуры      стран¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦изучаемого языка              ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+
¦        ¦уметь:                        ¦              ¦             ¦ОД.02.01.04      ¦ОК 13       ¦
¦        ¦ описывать основные социальные¦              ¦             ¦Обществознание   ¦            ¦
¦        ¦объекты,      выделяя       их¦              ¦             ¦(включая         ¦            ¦
¦        ¦существенные         признаки;¦              ¦             ¦экономику и      ¦            ¦
¦        ¦человека    как     социально-¦              ¦             ¦право)           ¦            ¦
¦        ¦деятельное существо;  основные¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦социальные роли;              ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ сравнивать         социальные¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦объекты, суждения об  обществе¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦и человеке, выявлять их  общие¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦черты и различия;             ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ объяснять         взаимосвязи¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦изученных социальных  объектов¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦(включая        взаимодействия¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦общества и природы, человека и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦общества,  сфер   общественной¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦жизни,      гражданина       и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦государства);                 ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ приводить примеры  социальных¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦объектов  определенного  типа,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦социальных          отношений,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ситуаций,         регулируемых¦              ¦             ¦                 ¦            ¦

¦        ¦различными видами   социальных¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦норм,  деятельности      людей¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦в различных сферах;           ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ оценивать поведение  людей  с¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦точки зрения социальных  норм,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦экономической рациональности; ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ решать  в  рамках  изученного¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦материала   познавательные   и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦практические           задачи,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦отражающие типичные ситуации в¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦различных сферах  деятельности¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦человека;                     ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ осуществлять поиск социальной¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦информации по заданной теме из¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦различных     ее     носителей¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦(материалов   СМИ,    учебного¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦текста и других адаптированных¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦источников),    различать    в¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦социальной информации факты  и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦мнения;                       ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ самостоятельно     составлять¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦простейшие    виды    правовых¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦документов         (заявления,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦доверенности);                ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ использовать    приобретенные¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦знания и умения в практической¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦деятельности  и   повседневной¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦жизни для общей  ориентации  в¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦актуальных        общественных¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦событиях     и      процессах,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦нравственной и правовой оценки¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦конкретных  поступков   людей,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦реализации   и   защиты   прав¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦человека     и     гражданина,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦осознанного         выполнения¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦гражданских      обязанностей,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦первичного      анализа      и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦использования       социальной¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦информации,      сознательного¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦неприятия    антиобщественного¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦поведения;                    ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦знать:                        ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ социальные свойства человека,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦его взаимодействие  с  другими¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦людьми;                       ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ сущность общества  как  формы¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦совместной деятельности людей;¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ характерные черты и  признаки¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦основных сфер жизни общества; ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ содержание     и     значение¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦социальных норм,  регулирующих¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦общественные отношения        ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+
¦        ¦уметь:                        ¦              ¦             ¦ОД.02.01.05      ¦ОК 13       ¦
¦        ¦ проводить       тождественные¦              ¦             ¦Математика и     ¦            ¦
¦        ¦преобразования иррациональных,¦              ¦             ¦информатика      ¦            ¦
¦        ¦показательных, логарифмических¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦и           тригонометрических¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦выражений;                    ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ решать        иррациональные,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦логарифмические              и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦тригонометрические уравнения и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦неравенства;                  ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ решать   системы    уравнений¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦изученными методами;          ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ строить графики  элементарных¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦функций      и       проводить¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦преобразования       графиков,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦используя изученные методы;   ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ применять             аппарат¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦математического   анализа    к¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦решению задач;                ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ применять   основные   методы¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦геометрии     (проектирования,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦преобразований,     векторный,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦координатный) к решению задач;¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ оперировать различными видами¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦информационных объектов, в том¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦числе  с  помощью  компьютера,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦соотносить          полученные¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦результаты     с     реальными¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦объектами;                    ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ распознавать   и    описывать¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦информационные   процессы    в¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦социальных,  биологических   и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦технических системах;         ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ использовать          готовые¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦информационные         модели,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦оценивать   их    соответствие¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦реальному  объекту   и   целям¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦моделирования;                ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ оценивать       достоверность¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦информации,        сопоставляя¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦различные источники;          ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ иллюстрировать учебные работы¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦с    использованием    средств¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦информационных технологий;    ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ создавать      информационные¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦объекты сложной  структуры,  в¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦том    числе    гипертекстовые¦              ¦             ¦                 ¦            ¦

¦        ¦документы;                    ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ просматривать,     создавать,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦редактировать,       сохранять¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦записи   в    базах    данных,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦получать           необходимую¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦информацию     по      запросу¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦пользователя;                 ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ наглядно         представлять¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦числовые показатели и динамику¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦их   изменения    с    помощью¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦программ деловой графики;     ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ соблюдать   правила   техники¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦безопасности  и  гигиенические¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦рекомендации при использовании¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦средств ИКТ;                  ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦знать:                        ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ тематический материал курса; ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ основные технологии создания,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦редактирования,    оформления,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦сохранения,           передачи¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦информационных       процессов¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦различных  типов   с   помощью¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦современных        программных¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦средств    информационных    и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦коммуникационных технологий;  ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ назначение       и       виды¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦информационных        моделей,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦описывающих реальные объекты и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦процессы;                     ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ назначения     и      функции¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦операционных систем           ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+
¦        ¦уметь:                        ¦              ¦             ¦ОД.02.01.06      ¦ОК 13       ¦
¦        ¦ ориентироваться в современных¦              ¦             ¦Естествознание   ¦            ¦
¦        ¦научных понятиях и  информации¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦естественнонаучного           ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦содержания;                   ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ работать с естественнонаучной¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦информацией: владеть  методами¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦поиска,   выделять   смысловую¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦основу       и       оценивать¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦достоверность информации;     ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ использовать                 ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦естественнонаучные  знания   в¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦повседневной     жизни     для¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦обеспечения       безопасности¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦жизнедеятельности,      охраны¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦здоровья,  окружающей   среды,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦энергосбережения;             ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦знать:                        ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ основные науки о природе,  их¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦общность и отличия;           ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ естественнонаучный      метод¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦познания и  его  составляющие,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦единство  законов  природы  во¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦Вселенной;                    ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ взаимосвязь  между   научными¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦открытиями и развитием техники¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦и технологий;                 ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ вклад   великих   ученых    в¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦формирование       современной¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦естественнонаучной     картины¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦мира                          ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+
¦        ¦уметь:                        ¦              ¦             ¦ОД.02.01.07      ¦ОК 13       ¦
¦        ¦ определять  и  сравнивать  по¦              ¦             ¦География        ¦            ¦
¦        ¦разным  источникам  информации¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦географические       тенденции¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦развития природных, социально-¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦экономических                и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦геоэкологических     объектов,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦процессов и явлений;          ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ оценивать     и     объяснять¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ресурсообеспеченность         ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦отдельных  стран  и   регионов¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦мира,    их    демографическую¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ситуацию, уровни урбанизации и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦территориальной   концентрации¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦населения   и    производства,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦степень             природных,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦антропогенных  и   техногенных¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦изменений            отдельных¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦территорий;                   ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ применять       разнообразные¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦источники       географической¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦информации   для    проведения¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦наблюдений   за    природными,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦социально-экономическими     и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦геоэкологическими   объектами,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦процессами  и  явлениями,   их¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦изменениями    под    влиянием¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦разнообразных факторов;       ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ составлять        комплексную¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦географическую  характеристику¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦регионов   и    стран    мира;¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦таблицы,           картосхемы,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦диаграммы,  простейшие  карты,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦модели,             отражающие¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦географические  закономерности¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦различных явлений и процессов,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦

¦        ¦их             территориальные¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦взаимодействия;               ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ сопоставлять   географические¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦карты различной тематики;     ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ использовать    приобретенные¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦знания и умения в практической¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦деятельности  и   повседневной¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦жизни   для:    выявления    и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦объяснения      географических¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦аспектов   различных   текущих¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦событий и ситуаций; нахождения¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦и  применения   географической¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦информации,   включая   карты,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦статистические      материалы,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦геоинформационные  системы   и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ресурсы Интернета;  правильной¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦оценки  важнейших   социально-¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦экономических          событий¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦международной           жизни,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦геополитической              и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦геоэкономической  ситуации   в¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦России,   других   странах   и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦регионах  мира,  тенденций  их¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦возможного развития;          ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ понимания      географической¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦специфики крупных  регионов  и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦стран    мира    в    условиях¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦глобализации,   стремительного¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦развития        международного¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦туризма и  отдыха,  деловых  и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦образовательных программ;     ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦знать:                        ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ основные       географические¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦понятия       и       термины;¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦традиционные  и  новые  методы¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦географических исследований;  ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ особенности        размещения¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦основных    видов    природных¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ресурсов,      их      главные¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦месторождения                и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦территориальные сочетания;    ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ численность    и     динамику¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦населения   мира,    отдельных¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦регионов    и    стран,     их¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦этногеографическую  специфику;¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦различия в уровне  и  качестве¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦жизни   населения,    основные¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦направления миграций; проблемы¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦современной урбанизации;      ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ географические        аспекты¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦отраслевой  и  территориальной¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦структуры мирового  хозяйства,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦размещения    его     основных¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦отраслей;                     ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ географическую      специфику¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦отдельных стран и регионов, их¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦различия по уровню  социально-¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦экономического       развития,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦специализации    в     системе¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦международного географического¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦разделения труда;             ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ географические        аспекты¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦глобальных             проблем¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦человечества;                 ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ особенности      современного¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦геополитического             и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦геоэкономического    положения¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦России,     ее     роль      в¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦международном   географическом¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦разделении труда              ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+
¦        ¦уметь:                        ¦              ¦     70      ¦ОД.02.01.08      ¦ОК 13       ¦
¦        ¦ оценивать  ситуации,  опасные¦              ¦             ¦Основы           ¦            ¦
¦        ¦для    жизни    и    здоровья;¦              ¦             ¦безопасности     ¦            ¦
¦        ¦ действовать  в   чрезвычайных¦              ¦             ¦жизнедеятельности¦            ¦
¦        ¦ситуациях;                    ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ использовать         средства¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦индивидуальной и  коллективной¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦защиты;                       ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ оказывать первую  медицинскую¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦помощь пострадавшим;          ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ владеть   способами    защиты¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦населения   от    чрезвычайных¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ситуаций     природного      и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦техногенного характера;       ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦знать:                        ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ о    безопасном     поведении¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦человека    в    опасных     и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦чрезвычайных         ситуациях¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦природного,   техногенного   и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦социального характера;        ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ о здоровье и здоровом  образе¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦жизни;                        ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ о   государственной   системе¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦защиты населения от опасных  и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦чрезвычайных ситуаций;        ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ предназначение,     структуру¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦задачи гражданской обороны    ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+
¦ОД.02.02¦Профильные учебные дисциплины ¦              ¦     648     ¦                 ¦            ¦

+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+
¦        ¦ В     результате     изучения¦              ¦             ¦ОД.02.02.01      ¦ОК 14       ¦
¦        ¦профильных  учебных  дисциплин¦              ¦             ¦История          ¦ПК 1.7      ¦
¦        ¦федерального        компонента¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦среднего   (полного)    общего¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦образования        обучающийся¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦должен:                       ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦уметь:                        ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ проводить поиск  исторической¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦информации    в     источниках¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦разного типа;                 ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ критически      анализировать¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦источник          исторической¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦информации    (характеризовать¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦авторство  источника,   время,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦обстоятельства  и   цели   его¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦создания);                    ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ анализировать    историческую¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦информацию,  представленную  в¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦разных системах (текст, карта,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦таблица,                схема,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦аудиовизуальный ряд);         ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ различать   в    исторической¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦информации  факты  и   мнения,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦исторические    описания     и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦исторические объяснения;      ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ устанавливать       причинно-¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦следственные    связи    между¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦явлениями, пространственные  и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦временные   рамки    изучаемых¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦исторических    процессов    и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦явлений;                      ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ участвовать в  дискуссиях  по¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦историческим        проблемам,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦формулировать      собственную¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦позицию     по     обсуждаемым¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦вопросам,    используя     для¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦аргументации      исторические¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦сведения;                     ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦знать:                        ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ основные  факты,  процессы  и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦явления,       характеризующие¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦целостность  отечественной   и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦всемирной истории;            ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ периодизацию   всемирной    и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦отечественной истории;        ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ современные     версии      и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦трактовки  важнейших   проблем¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦отечественной   и    всемирной¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦истории;                      ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ историческую  обусловленность¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦современных       общественных¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦процессов;                    ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ особенности     исторического¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦пути России, ее роль в мировом¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦сообществе                    ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+
¦        ¦уметь:                        ¦              ¦             ¦ОД.02.02.02      ¦ОК 14       ¦
¦        ¦ узнавать            изученные¦              ¦             ¦История мировой  ¦ПК 1.7      ¦
¦        ¦произведения и соотносить их с¦              ¦             ¦культуры         ¦            ¦
¦        ¦определенной  эпохой,  стилем,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦направлением;                 ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ устанавливать   стилевые    и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦сюжетные      связи      между¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦произведениями  разных   видов¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦искусства;                    ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ пользоваться       различными¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦источниками    информации    о¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦мировой         художественной¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦культуре;                     ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ выполнять      учебные      и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦творческие  задания  (доклады,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦сообщения);                   ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ использовать    приобретенные¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦знания и умения в практической¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦деятельности  и   повседневной¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦жизни для: выбора путей своего¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦культурного развития;         ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦организации      личного     и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦коллективного досуга;         ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦выражения         собственного¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦суждения    о    произведениях¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦классики    и     современного¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦искусства;    самостоятельного¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦художественного творчества;   ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦знать:                        ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ основные   виды    и    жанры¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦искусства;                    ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ изученные направления и стили¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦мировой         художественной¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦культуры;                     ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ шедевры               мировой¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦художественной       культуры;¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ особенности  языка  различных¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦видов искусства               ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+
¦        ¦уметь:                        ¦              ¦             ¦ОД.02.02.03      ¦ОК 14       ¦
¦        ¦ ориентироваться в музыкальных¦              ¦             ¦Музыкальная      ¦ПК 1.4      ¦
¦        ¦произведениях        различных¦              ¦             ¦литература       ¦ПК 1.5      ¦
¦        ¦направлений и стилей;         ¦              ¦             ¦                 ¦ПК 1.7      ¦

¦        ¦ характеризовать      жанровые¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦особенности,          образное¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦содержание и форму музыкальных¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦произведений;                 ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦знать:                        ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ основные исторические периоды¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦развития музыкальной культуры,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦основные направления, стили  и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦жанры;                        ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ особенности          традиций¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦отечественной      музыкальной¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦культуры,  фольклорные  истоки¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦музыки;                       ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ творческое           наследие¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦выдающихся   отечественных   и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦зарубежных композиторов;      ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ программный           минимум¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦произведений   симфонического,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦балетного  и   других   жанров¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦музыкального         искусства¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦(слуховые представления);     ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ основные             элементы¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦музыкального языка и  принципы¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦формообразования              ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+
¦        ¦уметь:                        ¦              ¦             ¦ОД.02.02.04      ¦ОК 14       ¦
¦        ¦ ориентироваться  в   основных¦              ¦             ¦История театра   ¦ПК 1.4      ¦
¦        ¦этапах  развития  театрального¦              ¦             ¦                 ¦ПК 1.7      ¦
¦        ¦искусства;                    ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ характеризовать  спектакль  с¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦точки      зрения       жанра,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦содержания,           образов,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦выразительных средств и т.п.; ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ характеризовать      основные¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦этапы развития  отечественного¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦театра;                       ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦знать:                        ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ основные    этапы    развития¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦театрального   искусства,   их¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦художественные особенности;   ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ основные    этапы    развития¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦отечественного театра;        ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ значение  русского  балета  в¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦развитии              мирового¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦хореографического искусства;  ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ имена и основные произведения¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦выдающихся            деятелей¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦театрального         искусства¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦различных эпох                ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+
¦        ¦уметь:                        ¦              ¦             ¦ОД.02.02.05      ¦ОК 14       ¦
¦        ¦ анализировать    произведения¦              ¦             ¦История          ¦ПК 1.4      ¦
¦        ¦хореографического искусства  с¦              ¦             ¦хореографического¦ПК 1.7      ¦
¦        ¦точки зрения времени создания,¦              ¦             ¦искусства        ¦            ¦
¦        ¦стилистических   особенностей,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦содержательности,             ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦взаимодействия           видов¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦искусства,      художественных¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦средств               создания¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦хореографических образов;     ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦знать:                        ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ основные    этапы    развития¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦хореографического искусства;  ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ основные        отличительные¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦особенности  хореографического¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦искусства            различных¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦исторических  эпох,  стилей  и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦направлений;                  ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ имена              выдающихся¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦представителей  и   творческое¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦наследие     хореографического¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦искусства различных эпох;     ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ основные этапы становления  и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦развития русского балета;     ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ основные этапы становления  и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦развития     хореографического¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦образования в России,  историю¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦создания танцевальных  школ  в¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦Петербурге и Москве;          ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ имена              выдающихся¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦представителей        русского¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦балета, их творческое наследие¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+
¦        ¦уметь:                        ¦              ¦             ¦ОД.02.02.06      ¦ОК 1        ¦
¦        ¦ составлять    и     выполнять¦              ¦             ¦Тренаж           ¦ОК 2        ¦
¦        ¦комплексы          специальных¦              ¦             ¦классического    ¦ОК 8        ¦
¦        ¦хореографических упражнений на¦              ¦             ¦танца            ¦ОК 14       ¦
¦        ¦развитие       профессионально¦              ¦             ¦                 ¦ПК 1.6      ¦
¦        ¦необходимых физических качеств¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦с    учетом     индивидуальных¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦особенностей организма;       ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ осуществлять  наблюдения   за¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦своим физическим  развитием  и¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦физической  подготовленностью,¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦контроль      за      режимами¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦физической нагрузки;          ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ соблюдать  безопасность   при¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦выполнении          физических¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦упражнений;                   ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ использовать    приобретенные¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦знания и умения в практической¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦деятельности  и   повседневной¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦жизни      для      проведения¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦самостоятельных   занятий   по¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦формированию   индивидуального¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦телосложения;                 ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦знать:                        ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ роль  тренажа   классического¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦танца и физической культуры  в¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦формировании здорового  образа¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦жизни;                        ¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ требования         получаемой¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦профессии     к     физической¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦подготовленности обучающегося;¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦ основы           формирования¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦специальных   упражнений   для¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦развития       профессионально¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
¦        ¦необходимых физических качеств¦              ¦             ¦                 ¦            ¦
+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+------------+

Комментарии
Комментирование через социальные сервисы Facebook и Вконтакте: