Приказ Минобрнауки РФ от 17.01.2011 N 35

Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 071201 Искусство балета

¦        ¦   осознание        значимости¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦концепции          устойчивого¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦развития;                     ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   формирование         умений¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦безопасного   и   эффективного¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦использования    лабораторного¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦оборудования,       проведения¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦точных измерений и  адекватной¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦оценки полученных результатов,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦представления           научно¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦обоснованных аргументов  своих¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦действий,    основанных     на¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦межпредметном анализе  учебных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦задач.                        ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   Предметные       результаты¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦изучения  предметной   области¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦"Естественнонаучные           ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦предметы" должны отражать:    ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+
¦        ¦   Физика:                    ¦              ¦             ¦ПОД.05.01.       ¦             ¦
¦        ¦   1)             формирование¦              ¦             ¦Физика           ¦             ¦
¦        ¦представлений  о  закономерной¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦связи и познаваемости  явлений¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦природы,   об    объективности¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦научного       знания;       о¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦системообразующей роли  физики¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦для      развития       других¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦естественных наук,  техники  и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦технологий;           научного¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦мировоззрения  как  результата¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦изучения    основ     строения¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦материи   и    фундаментальных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦законов физики;               ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   2)             формирование¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦первоначальных представлений о¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦физической  сущности   явлений¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦природы         (механических,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦тепловых,  электромагнитных  и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦квантовых),   видах    материи¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦(вещество  и  поле),  движении¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦как   способе    существования¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦материи;   усвоение   основных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦идей     механики,     атомно-¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦молекулярного     учения     о¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦строении  вещества,  элементов¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦электродинамики  и   квантовой¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦физики;  овладение  понятийным¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦аппаратом   и    символическим¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦языком физики;                ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   3)    приобретение    опыта¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦применения   научных   методов¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦познания,           наблюдения¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦физических явлений, проведения¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦опытов,                простых¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦экспериментальных             ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦исследований,     прямых     и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦косвенных     измерений      с¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦использованием  аналоговых   и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦цифровых         измерительных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦приборов;            понимание¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦неизбежности      погрешностей¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦любых измерений;              ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   4)   понимание   физических¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦основ  и  принципов   действия¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦(работы) машин  и  механизмов,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦средств передвижения и  связи,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦бытовых приборов, промышленных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦технологических     процессов,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦влияния   их   на   окружающую¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦среду;   осознание   возможных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦причин      техногенных      и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦экологических катастроф;      ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   5) осознание  необходимости¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦применения достижений физики и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦технологий  для  рационального¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦природопользования;           ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   6)    овладение    основами¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦безопасного      использования¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦естественных  и  искусственных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦электрических   и    магнитных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦полей,   электромагнитных    и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦звуковых волн, естественных  и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦искусственных     ионизирующих¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦излучений  во   избежание   их¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦вредного    воздействия     на¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦окружающую  среду  и  организм¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦человека;                     ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   7)     развитие      умения¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦планировать   в   повседневной¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦жизни    свои    действия    с¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦применением полученных  знаний¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦законов              механики,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦электродинамики, термодинамики¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦и  тепловых  явлений  с  целью¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦сбережения здоровья;          ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   8)             формирование¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦представлений о нерациональном¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦использовании        природных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦ресурсов      и       энергии,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦

¦        ¦загрязнении  окружающей  среды¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦как  следствие  несовершенства¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦машин и механизмов.           ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+
¦        ¦   Биология:                  ¦              ¦             ¦ПОД.05.02.       ¦             ¦
¦        ¦   1)   формирование   системы¦              ¦             ¦Биология         ¦             ¦
¦        ¦научных   знаний    о    живой¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦природе,  закономерностях   ее¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦развития, исторически  быстром¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦сокращении      биологического¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦разнообразия  в   биосфере   в¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦результате        деятельности¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦человека      для     развития¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦современных естественнонаучных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦представлений о картине мира; ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   2)             формирование¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦первоначальных                ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦систематизированных           ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦представлений о  биологических¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦объектах, процессах, явлениях,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦закономерностях,  об  основных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦биологических   теориях,    об¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦экосистемной       организации¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦жизни, о взаимосвязи живого  и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦неживого   в    биосфере,    о¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦наследственности             и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦изменчивости;        овладение¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦понятийным аппаратом биологии;¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   3)    приобретение    опыта¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦использования          методов¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦биологической     науки      и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦проведения           несложных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦биологических    экспериментов¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦для изучения живых  организмов¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦и     человека,     проведения¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦экологического  мониторинга  в¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦окружающей среде;             ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   4)    формирование    основ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦экологической     грамотности:¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦способности          оценивать¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦последствия       деятельности¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦человека  в  природе,  влияние¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦факторов  риска  на   здоровье¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦человека; выбирать  целевые  и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦смысловые  установки  в  своих¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦действиях   и   поступках   по¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦отношению  к  живой   природе,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦здоровью своему и  окружающих,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦осознание        необходимости¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦действий     по     сохранению¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦биоразнообразия  и   природных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦местообитаний видов растений и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦животных;                     ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   5)             формирование¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦представлений    о    значении¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦биологических наук  в  решении¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦проблем          необходимости¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦рационального                 ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦природопользования,     защиты¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦здоровья  людей   в   условиях¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦быстрого             изменения¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦экологического        качества¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦окружающей среды;             ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   6)     освоение     приемов¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦оказания    первой     помощи,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦рациональной организации труда¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦и   отдыха,   выращивания    и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦размножения         культурных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦растений и домашних  животных,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦ухода за ними.                ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+
¦        ¦   Химия:                     ¦              ¦             ¦ПОД.05.03.       ¦             ¦
¦        ¦   1)             формирование¦              ¦             ¦Химия            ¦             ¦
¦        ¦первоначальных                ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦систематизированных           ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦представлений о веществах,  их¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦превращениях  и   практическом¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦применении;          овладение¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦понятийным     аппаратом     и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦символическим языком химии;   ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   2)  осознание   объективной¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦значимости  основ   химической¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦науки как области современного¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦естествознания,     химических¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦превращений  неорганических  и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦органических    веществ    как¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦основы многих явлений живой  и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦неживой  природы;   углубление¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦представлений  о  материальном¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦единстве мира;                ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   3)    овладение    основами¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦химической        грамотности:¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦способностью  анализировать  и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦объективно оценивать жизненные¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦ситуации, связанные с  химией,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦навыками безопасного обращения¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦с веществами, используемыми  в¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦повседневной  жизни;   умением¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦анализировать  и   планировать¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦экологически        безопасное¦              ¦             ¦                 ¦             ¦

¦        ¦поведение в  целях  сохранения¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦здоровья и окружающей среды;  ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   4)   формирование    умений¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦устанавливать   связи    между¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦реально           наблюдаемыми¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦химическими    явлениями     и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦процессами,  происходящими   в¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦микромире,  объяснять  причины¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦многообразия          веществ,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦зависимость  их   свойств   от¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦состава и  строения,  а  также¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦зависимость применения веществ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦от их свойств;                ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   5)    приобретение    опыта¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦использования        различных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦методов   изучения    веществ:¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦наблюдения за их превращениями¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦при    проведении    несложных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦химических   экспериментов   с¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦использованием   лабораторного¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦оборудования и приборов;      ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   6)             формирование¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦представлений    о    значении¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦химической  науки  в   решении¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦современных      экологических¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦проблем,   в   том   числе   в¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦предотвращении  техногенных  и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦экологических катастроф.      ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+
¦ПО.06   ¦   Предметная          область¦              ¦             ¦                 ¦ОК 11        ¦
¦        ¦"Искусство"                   ¦              ¦             ¦                 ¦ОК 12        ¦
¦        ¦   Изучение предметной области¦              ¦             ¦                 ¦ПК 1.5       ¦
¦        ¦"Искусство" должно обеспечить:¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   осознание          значения¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦искусства   и   творчества   в¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦личной      и       культурной¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦самоидентификации личности;   ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   развитие      эстетического¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦вкуса,         художественного¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦мышления          обучающихся,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦способности       воспринимать¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦эстетику  природных  объектов,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦сопереживать  им,  чувственно-¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦эмоционально         оценивать¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦гармоничность  взаимоотношений¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦человека с природой и выражать¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦свое отношение художественными¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦средствами;                   ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   развитие     индивидуальных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦творческих        способностей¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦обучающихся,      формирование¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦устойчивого     интереса     к¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦творческой деятельности;      ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   формирование   интереса   и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦уважительного   отношения    к¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦культурному     наследию     и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦ценностям   народов    России,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦сокровищам             мировой¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦цивилизации, их  сохранению  и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦приумножению.                 ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   Предметные       результаты¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦изучения  предметной   области¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦"Искусство" должны отражать:  ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+
¦        ¦   Изобразительное искусство: ¦              ¦             ¦ПОД.06.01.       ¦             ¦
¦        ¦   1)    формирование    основ¦              ¦             ¦Изобразительное  ¦             ¦
¦        ¦художественной        культуры¦              ¦             ¦искусство        ¦             ¦
¦        ¦обучающихся как части их общей¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦духовной культуры, как особого¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦способа   познания   жизни   и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦средства организации  общения;¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦развитие        эстетического,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦эмоционально-ценностного      ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦видения   окружающего    мира;¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦развитие     наблюдательности,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦способности  к  сопереживанию,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦зрительной             памяти,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦ассоциативного       мышления,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦художественного    вкуса     и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦творческого воображения;      ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   2)   развитие    визуально-¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦пространственного мышления как¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦формы эмоционально-ценностного¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦освоения мира, самовыражения и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦ориентации в художественном  и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦нравственном      пространстве¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦культуры;                     ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   3) освоение  художественной¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦культуры во всем  многообразии¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦ее видов, жанров и стилей  как¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦материального        выражения¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦духовных            ценностей,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦воплощенных в пространственных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦формах            (фольклорное¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦художественное      творчество¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦разных  народов,  классические¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦произведения отечественного  и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦зарубежного         искусства,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦искусство современности);     ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   4)  воспитание  уважения  к¦              ¦             ¦                 ¦             ¦

¦        ¦истории    культуры     своего¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦Отечества,    выраженной     в¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦архитектуре,   изобразительном¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦искусстве,   в    национальных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦образах предметно-материальной¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦и  пространственной  среды,  в¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦понимании красоты человека;   ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   5)    приобретение    опыта¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦создания       художественного¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦образа в разных видах и жанрах¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦визуально-пространственных    ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦искусств:      изобразительных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦(живопись,            графика,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦скульптура),      декоративно-¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦прикладных,  в  архитектуре  и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦дизайне;  приобретение   опыта¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦работы над визуальным  образом¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦в   синтетических   искусствах¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦(театр и кино);               ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   6)    приобретение    опыта¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦работы              различными¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦художественными материалами  и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦в разных техниках в  различных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦видах               визуально-¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦пространственных  искусств,  в¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦специфических           формах¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦художественной деятельности, в¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦том числе базирующихся на  ИКТ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦(цифровая          фотография,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦видеозапись,      компьютерная¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦графика,   мультипликация    и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦анимация);                    ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   7) развитие  потребности  в¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦общении    с    произведениями¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦изобразительного    искусства,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦освоение практических умений и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦навыков            восприятия,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦интерпретации     и     оценки¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦произведений        искусства;¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦формирование         активного¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦отношения     к      традициям¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦художественной  культуры   как¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦смысловой,   эстетической    и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦личностно-значимой ценности.  ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+
¦        ¦   Музыка:                    ¦              ¦             ¦ПОД.06.02.       ¦             ¦
¦        ¦   1)    формирование    основ¦              ¦             ¦Музыка           ¦             ¦
¦        ¦музыкальной           культуры¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦обучающихся  как  неотъемлемой¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦части   их   общей    духовной¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦культуры;    потребности     в¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦общении    с    музыкой    для¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦дальнейшего           духовно-¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦нравственного        развития,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦социализации, самообразования,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦организации    содержательного¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦культурного досуга  на  основе¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦осознания роли музыки в  жизни¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦отдельного     человека      и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦общества, в  развитии  мировой¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦культуры;                     ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   2)      развитие      общих¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦музыкальных       способностей¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦обучающихся, а также образного¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦и   ассоциативного   мышления,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦фантазии     и     творческого¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦воображения,     эмоционально-¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦ценностного    отношения     к¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦явлениям жизни и искусства  на¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦основе  восприятия  и  анализа¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦музыкальных образов;          ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   3)             формирование¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦мотивационной   направленности¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦на  продуктивную   музыкально-¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦творческую        деятельность¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦(слушание    музыки,    пение,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦инструментальное              ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦музицирование,    драматизация¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦музыкальных      произведений,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦импровизация,      музыкально-¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦пластическое движение);       ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   4) воспитание эстетического¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦отношения к миру, критического¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦восприятия         музыкальной¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦информации,           развитие¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦творческих   способностей    в¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦многообразных            видах¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦музыкальной      деятельности,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦связанной  с  театром,   кино,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦литературой, живописью;       ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   5) расширение  музыкального¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦и      общего      культурного¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦кругозора;          воспитание¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦музыкального            вкуса,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦устойчивого интереса к  музыке¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦своего народа и других народов¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦мира,     классическому      и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦современному      музыкальному¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦наследию;                     ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   6)    овладение    основами¦              ¦             ¦                 ¦             ¦

¦        ¦музыкальной       грамотности:¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦способностью      эмоционально¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦воспринимать музыку как  живое¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦образное     искусство      во¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦взаимосвязи   с   жизнью,   со¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦специальной  терминологией   и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦ключевыми            понятиями¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦музыкального        искусства,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦элементарной нотной грамотой в¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦рамках изучаемого курса.      ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+
¦ПО.07   ¦   Предметная          область¦              ¦             ¦ПОД.07.01.       ¦ОК 11        ¦
¦        ¦"Технология"                  ¦              ¦             ¦Технология       ¦             ¦
¦        ¦   Изучение предметной области¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦"Технология"            должно¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦обеспечить:                   ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   развитие      инновационной¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦творческой        деятельности¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦обучающихся в процессе решения¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦прикладных учебных задач;     ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   активное      использование¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦знаний,     полученных     при¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦изучении    других     учебных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦предметов,  и   сформированных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦универсальных          учебных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦действий;                     ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   совершенствование    умений¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦выполнения             учебно-¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦исследовательской и  проектной¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦деятельности;                 ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   формирование  представлений¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦о   социальных   и   этических¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦аспектах   научно-технического¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦прогресса;                    ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   формирование    способности¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦придавать        экологическую¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦направленность           любой¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦деятельности,         проекту;¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦демонстрировать  экологическое¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦мышление   в   разных   формах¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦деятельности.                 ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   Предметные       результаты¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦изучения  предметной   области¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦"Технология" должны отражать: ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   1) осознание роли техники и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦технологий для  прогрессивного¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦развития             общества;¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦формирование        целостного¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦представления  о   техносфере,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦сущности       технологической¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦культуры  и  культуры   труда;¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦уяснение     социальных      и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦экологических      последствий¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦развития            технологий¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦промышленного                и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦сельскохозяйственного         ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦производства,   энергетики   и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦транспорта;                   ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   2)    овладение    методами¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦учебно-исследовательской     и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦проектной        деятельности,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦решения   творческих    задач,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦моделирования, конструирования¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦и   эстетического   оформления¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦изделий,           обеспечения¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦сохранности продуктов труда;  ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   3) овладение  средствами  и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦формами           графического¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦отображения    объектов    или¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦процессов,           правилами¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦выполнения         графической¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦документации;                 ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   4)   формирование    умений¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦устанавливать      взаимосвязь¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦знаний   по   разным   учебным¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦предметам     для      решения¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦прикладных учебных задач;     ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   5)     развитие      умений¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦применять           технологии¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦представления,  преобразования¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦и  использования   информации,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦оценивать    возможности     и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦области применения  средств  и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦инструментов ИКТ в современном¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦производстве     или     сфере¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦обслуживания;                 ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   6)             формирование¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦представлений      о      мире¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦профессий,     связанных     с¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦изучаемыми  технологиями,   их¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦востребованности   на    рынке¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦труда.                        ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+
¦ПО.08   ¦   Предметная          область¦              ¦             ¦                 ¦ОК 11        ¦
¦        ¦"Физическая культура и  основы¦              ¦             ¦                 ¦ПК 1.6       ¦
¦        ¦безопасности                  ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦жизнедеятельности"            ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   Изучение предметной области¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦"Физическая культура и  основы¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦безопасности                  ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦

¦        ¦жизнедеятельности" должно     ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦обеспечить:                   ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   физическое,  эмоциональное,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦интеллектуальное и  социальное¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦развитие личности  обучающихся¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦с     учетом     исторической,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦общекультурной  и   ценностной¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦составляющей        предметной¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦области;                      ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   формирование   и   развитие¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦установок           активного,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦экологически  целесообразного,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦здорового и безопасного образа¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦жизни;                        ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   понимание     личной      и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦общественной        значимости¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦современной           культуры¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦безопасности                  ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦жизнедеятельности;            ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   овладение          основами¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦современной           культуры¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦безопасности                  ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦жизнедеятельности,   понимание¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦ценности        экологического¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦качества окружающей среды  как¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦естественной            основы¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦безопасности жизни;           ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   понимание роли  государства¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦и                 действующего¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦законодательства в обеспечении¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦национальной  безопасности   и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦защиты населения;             ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   развитие       двигательной¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦активности        обучающихся,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦достижение       положительной¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦динамики в  развитии  основных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦физических      качеств      и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦показателях         физической¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦подготовленности, формирование¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦потребности в  систематическом¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦участии    в     физкультурно-¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦спортивных  и  оздоровительных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦мероприятиях;                 ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   установление  связей  между¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦жизненным опытом обучающихся и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦знаниями из разных  предметных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦областей.                     ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   Предметные       результаты¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦изучения  предметной   области¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦"Физическая культура и  основы¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦безопасности                  ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦жизнедеятельности" должны     ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦отражать:                     ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
+--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+
¦        ¦   Физическая культура:       ¦              ¦             ¦ПОД.08.01.       ¦             ¦
¦        ¦   1)   понимание    роли    и¦              ¦             ¦Гимнастика       ¦             ¦
¦        ¦значения физической культуры в¦              ¦             ¦ПОД.08.02.       ¦             ¦
¦        ¦формировании        личностных¦              ¦             ¦Тренаж           ¦             ¦
¦        ¦качеств, в активном  включении¦              ¦             ¦классического    ¦             ¦
¦        ¦в   здоровый   образ    жизни,¦              ¦             ¦танца            ¦             ¦
¦        ¦укреплении    и     сохранении¦              ¦             ¦ПОД.08.03.       ¦             ¦
¦        ¦индивидуального здоровья;     ¦              ¦             ¦Ритмика          ¦             ¦
¦        ¦   2)    овладение    системой¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦знаний      о       физическом¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦совершенствовании    человека,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦создание      основы       для¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦формирования    интереса     к¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦расширению и углублению знаний¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦по истории развития физической¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦культуры,       спорта       и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦олимпийского         движения,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦освоение    умений    отбирать¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦физические    упражнения     и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦регулировать        физические¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦нагрузки  для  самостоятельных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦систематических   занятий    с¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦различной       функциональной¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦направленностью               ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦(оздоровительной,             ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦тренировочной,  коррекционной,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦рекреативной  и  лечебной)   с¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦учетом          индивидуальных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦возможностей  и   особенностей¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦организма,         планировать¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦содержание    этих    занятий,¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦включать их в  режим  учебного¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦дня и учебной недели;         ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   3)    приобретение    опыта¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦организации    самостоятельных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦систематических        занятий¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦физической     культурой     с¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦соблюдением   правил   техники¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦безопасности  и   профилактики¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦травматизма;  освоение  умения¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦оказывать  первую  доврачебную¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦помощь  при  легких   травмах;¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦обогащение  опыта   совместной¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦деятельности в  организации  и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦проведении занятий  физической¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦культурой,   форм    активного¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦отдыха и досуга;              ¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦   4)     расширение     опыта¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦организации   и    мониторинга¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦физического     развития     и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦физической   подготовленности;¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦формирование   умения    вести¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦наблюдение    за     динамикой¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦развития    своих     основных¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦физических качеств:  оценивать¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦текущее состояние организма  и¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦определять         тренирующее¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦воздействие  на  него  занятий¦              ¦             ¦                 ¦             ¦
¦        ¦физической           культурой¦              ¦             ¦                 ¦             ¦

Комментарии
Комментирование через социальные сервисы Facebook и Вконтакте: