- Законы
- Кодексы
- Форум
Приказ Минобрнауки РФ от 17.01.2011 N 35
Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 071201 Искусство балета
¦ ¦мероприятия гражданской¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обороны; способы защиты¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦населения от оружия массового¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦поражения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ меры пожарной безопасности¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и правила безопасного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦поведения при пожарах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ организацию и порядок¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦призыва граждан на военную¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦службу и поступления на нее в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦добровольном порядке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основные виды вооружения,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦военной техники и специального¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦снаряжения, состоящих на¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вооружении (оснащении)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воинских подразделений, в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦которых имеются военно-учетные¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специальности, родственные¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специальностям СПО; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ область применения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦получаемых профессиональных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знаний при исполнении¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обязанностей военной службы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ порядок и правила оказания¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦первой помощи пострадавшим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ПМ.00 ¦Профессиональные модули ¦ 2906 ¦ 2736 ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ПМ.01 ¦Творческо-исполнительская ¦ ¦ ¦МДК 01.01. ¦ОК 1 - 7 ¦ ¦ ¦деятельность ¦ ¦ ¦Классический ¦ПК 1.1 - 1.7 ¦ ¦ ¦ В результате изучения¦ ¦ ¦танец ¦ ¦ ¦ ¦профессионального модуля¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦МДК 01.02. ¦ ¦ ¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦Дуэтно- ¦ ¦ ¦ ¦ исполнения на сцене¦ ¦ ¦классический ¦ ¦ ¦ ¦различных видов танца,¦ ¦ ¦танец ¦ ¦ ¦ ¦произведений базового¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хореографического репертуара,¦ ¦ ¦МДК 01.03. ¦ ¦ ¦ ¦входящего в программу¦ ¦ ¦Народно- ¦ ¦ ¦ ¦профессиональной практики¦ ¦ ¦сценический танец¦ ¦ ¦ ¦хореографического учебного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦заведения; ¦ ¦ ¦МДК 01.04. ¦ ¦ ¦ ¦ подготовки концертных¦ ¦ ¦Историко-бытовой ¦ ¦ ¦ ¦номеров, партий под¦ ¦ ¦танец ¦ ¦ ¦ ¦руководством репетитора по¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦балету, хореографа,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦балетмейстера; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ работы в танцевальном¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦коллективе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ участия в репетиционной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦работе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ создания и воплощения на¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сцене художественного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сценического образа в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хореографических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦произведениях; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ исполнения хореографических¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦произведений перед зрителями¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на разных сценических¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦площадках; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ участия в составлении¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦концертно-тематических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ участия в обсуждении¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦репертуарных планов и вопросов¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦творческо-производственной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ создавать художественный¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сценический образ в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хореографических произведениях¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦классического наследия,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦постановках современных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хореографов, отображать и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воплощать музыкально-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хореографическое произведение¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в движении, хореографическом¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тексте, жесте, пластике,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ритме, динамике с учетом¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦жанровых и стилистических¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦особенностей произведения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ исполнять элементы и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦основные комбинации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦классического, дуэтного,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦народно-сценического, историко¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦-бытового танцев, современных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦видов хореографии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ исполнять хореографические¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦партии в спектаклях и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦танцевальных композициях,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦входящих в программу¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессиональной практики¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хореографического учебного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦заведения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ передавать стилевые и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦жанровые особенности¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦исполняемых хореографических¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦произведений; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ распределять сценическую¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦площадку, чувствовать¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ансамбль, сохранять рисунок¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦танца; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ адаптироваться к условиям¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦работы в конкретном¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хореографическом коллективе,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на конкретной сценической¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦площадке; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ видеть, анализировать и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦исправлять ошибки исполнения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ понимать и исполнять¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦указания хореографа, творчески¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦работать над хореографическим¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦произведением на репетиции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ анализировать материал¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хореографической партии, роли¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в балетном спектакле,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦концертном номере, запоминать¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и воспроизводить текст¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хореографического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦произведения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учитывать особенности¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦зрительской аудитории¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(публики) и сценической¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦площадки при исполнении¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦поручаемых партий, ролей,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦концертных номеров; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ принимать участие в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦составлении концертно-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тематических программ; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ участвовать в обсуждении¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦новых произведений,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦репертуарных планов и других¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вопросов творческо-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦производственной деятельности;¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ базовый хореографический¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦репертуар и танцевальные¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦композиции, входящие в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программу профессиональной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практики хореографического¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учебного заведения, историю их¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦создания и основы композиции,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦стилевые черты и жанровые¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦особенности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ рисунок танца, особенности¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦взаимодействия с партнерами на¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сцене; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ балетную терминологию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ элементы и основные¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦комбинации классического,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дуэтного, народно-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сценического, историко-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦бытового танцев, современных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦видов хореографии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ особенности постановки¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦корпуса, ног, рук, головы,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦танцевальных комбинаций в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦различных видах танца, виды и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦приемы исполнения поз,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦прыжков, вращений, поддержек; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ сольный и парный танец; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ средства создания образа в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хореографии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основные стили и жанры¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦танца; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ принципы взаимодействия¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦музыкальных и хореографических¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выразительных средств; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образцы классического¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦наследия и современного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦балетного репертуара; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ возможные ошибки исполнения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хореографического текста¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦различных видов танца; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ специальную литературу по¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессии; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основные методы¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦репетиционной работы, основные¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦этапы развития балетного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦исполнительства; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ базовые знания методов¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тренажа и самостоятельной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦работы над партией ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ПМ.02 ¦Педагогическая деятельность ¦ ¦ ¦МДК 02.01. ¦ОК 1 - 9 ¦ ¦ ¦ В результате изучения¦ ¦ ¦Основы ¦ПК 2.1 - 2.6 ¦ ¦ ¦профессионального модуля¦ ¦ ¦преподавания ¦ ¦ ¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦ ¦хореографических ¦ ¦ ¦ ¦иметь практический опыт: ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ планирования и проведения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦занятий по хореографическим¦ ¦ ¦МДК 02.02. ¦ ¦ ¦ ¦дисциплинам; ¦ ¦ ¦Учебно- ¦ ¦ ¦ ¦ работы с учебно-¦ ¦ ¦методическое ¦ ¦ ¦ ¦методической литературой и¦ ¦ ¦обеспечение ¦ ¦ ¦ ¦документации; ¦ ¦ ¦учебного процесса¦ ¦ ¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ использовать теоретические¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сведения о личности и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦межличностных отношениях в¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦педагогической деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ организовать индивидуальную¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦творческо-исполнительскую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦работу с обучающимися с учетом¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦возрастных и личностных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦особенностей; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ организовать обучение¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хореографическим дисциплинам с¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учетом возрастных особенностей¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и уровня предшествующей¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦подготовки обучающихся; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ организовывать и проводить¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦репетиционную деятельность¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучающихся; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ использовать практические¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦навыки исполнительской¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности в работе с¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучающимися; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ пользоваться учебно-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогической и методической¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦литературой; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ использовать необходимые¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦технические средства в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательном процессе; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ творческие и педагогические¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ наиболее известные¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦методические системы обучения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хореографическим дисциплинам¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(отечественные и зарубежные); ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ хореографический репертуар¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦различных возрастных групп; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ профессиональную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦терминологию; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ психолого-педагогические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦особенности работы с разными¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦возрастными группами¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучающихся; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ современные методики¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучения хореографическим¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплинам; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ порядок ведения учебной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦документации в учреждениях¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дополнительного образования и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных школах; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ требования к личности¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагога; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ основы теории воспитания и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ закономерности общения; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учебно-педагогическую и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦методическую литературу; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ технические средства,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦используемые при обучении¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хореографическим дисциплинам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ ¦Вариативная часть циклов ОПОП ¦ 1570 ¦ 1389 ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ ¦Всего часов обучения по циклам¦ 5664 ¦ 4917 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ОПОП ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ ¦Всего часов обучения по циклам¦ 15120 ¦ 11221 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ОПОП, включая федеральный¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компонент основного общего и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦среднего (полного) общего¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦УП.00 ¦Учебная практика ¦ 19 нед. ¦ 684 ¦ ¦ОК 1 - 10 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.7 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.6 ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦УП.01 ¦Творческо-исполнительская ¦ 17 нед. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦УП.02 ¦Педагогическая практика ¦ 2 нед. ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ПП.00 ¦Профессиональная практика ¦ 11 нед. ¦ 396 ¦ ¦ОК 1 - 10 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 1.1 - 1.7 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК 2.1 - 2.6 ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ПП.01 ¦Творческо-исполнительская ¦ 9 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ПП.02 ¦Педагогическая практика ¦ 2 ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ПДП.00 ¦Преддипломная практика ¦ 3 нед. ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ПА.00 ¦Промежуточная аттестация ¦ 12 нед. ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ГИА.00 ¦Государственная (итоговая)¦ 4 нед. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аттестация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ГИА.01 ¦Подготовка выпускной¦ 1 нед. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦квалификационной работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ГИА.02 ¦Защита выпускной¦ 1 нед. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦квалификационной работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+-------------+ ¦ГИА.03 ¦Государственный экзамен ¦ 2 нед. ¦ ¦ ¦ ¦
+--------+------------------------------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ГИА.04 ¦Государственный экзамен ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ГИА.05 ¦Государственный экзамен ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------+------------------------------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ГИА.06 ¦Государственный экзамен ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ---------+------------------------------+--------------+-------------+-----------------+--------------
Таблица 6
Нормативный срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки при очной форме получения образования составляет 408 недель, в том числе:
-----------------------------------------------------------+--------------- ¦Обучение по учебным циклам ОПОП, включая основное общее и ¦ 280 нед.¦ ¦среднее (полное) общее образование ¦ ¦ +----------------------------------------------------------+--------------+ ¦ Учебная практика ¦ 19 нед.¦ +----------------------------------------------------------+--------------+ ¦ Профессиональная практика ¦ 11 нед.¦ +----------------------------------------------------------+--------------+ ¦ Преддипломная практика ¦ 3 нед.¦ +----------------------------------------------------------+--------------+ ¦ Промежуточная аттестация ¦ 12 нед.¦ +----------------------------------------------------------+--------------+ ¦ Государственная (итоговая) аттестация ¦ 4 нед.¦ +----------------------------------------------------------+--------------+ ¦ Каникулярное время ¦ 79 нед.¦ +----------------------------------------------------------+--------------+ ¦ Итого ¦ 408 нед.¦ -----------------------------------------------------------+---------------
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ОПОП СПО, которая включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, программы практик, календарный учебный график, а также методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ОПОП образовательное учреждение:
имеет право с учетом специфики работы с одаренными детьми и их ранней профессионализацией время, предусмотренное Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования на внеурочную деятельность, использовать для формирования профессиональных компетенций и развития творческих способностей обучающихся;
имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть профессионального цикла, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;
обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу (в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, программ учебной и профессиональной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, культуры, науки, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей;
обязано обеспечить обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;
обязано сформировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе творческих коллективов, общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
должно предусматривать, в целях реализации компетентностного подхода, использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;
в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии студенческого самоуправления, работе творческих коллективов, общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.
7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования базового и углубленного уровней составляет от 40 до 46 часов академических часов в неделю, включается в расписание учебных занятий и в учебную нагрузку преподавателя.
7.5. Освоение основной профессиональной образовательной программы по специальности 071201 Искусство балета во избежание травм и методических ошибок осуществляется обучающимися только под руководством преподавателя.
7.6. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 8 - 11 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
7.7. Предметная область "Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности" в части "Физическая культура", а также дисциплина "Физическая культура" реализуются в рамках дисциплин "Гимнастика", "Ритмика" и "Тренаж классического танца".
Предметная область "Технология" реализуется с учетом профиля получаемого профессионального образования.
7.8. Образовательное учреждение имеет право для групп (подгрупп) девушек использовать часть учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" (48 часов), отведенного на изучение основ военной службы, на освоение медицинских знаний.
7.9. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.
7.10. При разработке ОПОП образовательное учреждение имеет право ежегодно определять объем времени по дисциплинам и профессиональным модулям ОПОП в зависимости от содержания наиболее востребованных видов профессиональной деятельности, определяемых потребностями работодателей. Объем времени, отведенный на изучение дисциплины, не может быть менее 32 часов.
7.11. Занятия по дисциплинам обязательной и вариативной частей профессионального цикла проводятся в форме групповых, мелкогрупповых и индивидуальных занятий.
Организация приема абитуриентов на обучение по специальности 071201 Искусство балета осуществляется при условии формирования учебных групп следующим образом:
групповые занятия - не более 25 человек из студентов данного курса;
мелкогрупповые занятия - не менее 6 и не более 13 человек по общепрофессиональным дисциплинам, междисциплинарным курсам профессиональных модулей и дисциплине "Иностранный язык".
Раздельное обучение юношей и девушек проводится:
по междисциплинарному курсу "Классический танец" - в течение всего периода обучения;
по междисциплинарному курсу "Народно-сценический танец" - на 4-м и 5-м году обучения;
по дисциплине "Гимнастика" - с 1 по 5-й год обучения;
по дисциплине "Тренаж классического танца" - в течение всего периода обучения.
7.12. При реализации ОПОП необходимо планировать работу концертмейстеров из расчета 100% от общего количества часов, отводимых на групповые, мелкогрупповые и индивидуальные занятия:
по дисциплинам:
"Актерское мастерство",
"Ритмика",
"Тренаж классического танца";
по междисциплинарным курсам:
"Классический танец",
"Дуэтно-классический танец",
"Народно-сценический танец",
"Историко-бытовой танец",
"Основы методики преподавания хореографических дисциплин",
а также по дисциплинам и междисциплинарным курсам вариативной части профессионального модуля "Творческо-исполнительская деятельность". На учебную практику "Творческо-исполнительская деятельность" планировать работу концертмейстеров из расчета не более 50% от объема времени, отведенного на аудиторные занятия по данному виду практики.
7.13. При подготовке и проведении спектаклей и концертов, учебной практики внутри учебного заведения и профессиональной практики в театрах и концертных организациях часы работы репетитора по балету, хореографа, балетмейстера, преподавателя дисциплины "Актерское мастерство", концертмейстера, дирижера, звукорежиссера и работников постановочного цеха планируются из расчета 100% от общего количества часов, отводимых на учебную и профессиональную практику.
7.14. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и профессиональная.
Профессиональная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.
Учебная практика и профессиональная практика проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Профессиональная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Учебная практика проводится рассредоточенно по всему периоду обучения в форме учебно-практических аудиторных занятий, репетиций, дополняющих междисциплинарные курсы: "Классический танец", "Дуэтно-классический танец", "Народно-сценический танец", "Историко-бытовой танец", "Основы преподавания хореографических дисциплин".
Педагогическая практика проводится рассредоточенно в течение V и VI семестров обучения в следующих формах: аудиторные занятия под руководством преподавателя, ознакомительная (наблюдательная) практика, самостоятельная работа.
Профессиональная творческо-исполнительская практика предполагает подготовку публичного выступления на базе образовательного учреждения или базе практики и выступление перед публикой, проводится в форме практических занятий.
Базами профессиональной педагогической практики должны быть детские школы искусств, детские хореографические школы и другие образовательные учреждения, реализующие программы дополнительного образования.
Преддипломная практика проводится рассредоточенно в течение последнего семестра в форме практических занятий под руководством преподавателя, а также самостоятельной работы с целью подготовки выпускной квалификационной работы.
Аттестация по итогам профессиональной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций или самого учебного заведения.
7.15. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 5 лет.
Доля преподавателей, имеющих высшее образование, должна составлять не менее 90% в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе. Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины.
До 10% от общего числа преподавателей, имеющих высшее образование, может быть заменено преподавателями, имеющими среднее профессиональное образование и государственные почетные звания в соответствующей профессиональной сфере (лауреат государственных премий по профилю профессиональной деятельности, народный артист Российской Федерации, заслуженный артист Российской Федерации, заслуженный деятель искусств Российской Федерации, заслуженный учитель Российской Федерации, заслуженный работник культуры Российской Федерации) или специалистами, имеющими среднее профессиональное образование и стаж практической работы в соответствующей профессиональной сфере более 10 последних лет.
7.16. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная (самостоятельная) работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданными за последние 5 лет.
Библиотечный фонд помимо учебной литературы должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 8 наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
7.17. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП рассматривает общий бюджет реализации соответствующих образовательных программ.
Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280).
7.18. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности среднего профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов практических занятий, дисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях (предприятиях) в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
При использовании электронных изданий образовательное учреждение должно обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Минимально необходимый для реализации ОПОП перечень специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения включает в себя:
парк музыкальных инструментов (рояли, пианино, народные инструменты и др.);
видеозаписывающую и видеовоспроизводящую технику (рекомендуется наличие видеостудии);
звукозаписывающую и звуковоспроизводящую технику (рекомендуется наличие кабинета или студии звукозаписи);
костюмерную, располагающую необходимым количеством костюмов для учебных занятий, репетиционного процесса, сценических выступлений и необходимым реквизитом;
раздевалки и душевые для обучающихся и преподавателей;
специализированное медицинское подразделение;
столовую.
В среднем специальном учебном заведении должны быть обеспечены условия для содержания, обслуживания и ремонта балетных залов, музыкальных инструментов, костюмерной.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений
Кабинеты:
русского языка и литературы;
математики и информатики;
иностранного языка;
истории, географии и обществознания;
гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
естественнонаучных дисциплин (биологии, химии, физики);
искусствоведения;
музыкально-теоретических дисциплин;
грима;
видео- и звукозаписи.
Учебные классы:
для групповых занятий;
для индивидуальных музыкальных занятий.
Спортивный комплекс:
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.
Залы:
спортивный зал;
балетные залы площадью не менее 75 кв. м (на 12 - 14 обучающихся), имеющие пригодные для танца полы (деревянный пол или специализированное пластиковое (линолеумное) покрытие), балетные станки (палки) длиной не менее 25 погонных метров вдоль трех стен, зеркала размером 7 м x 2 м на одной стене;
учебный театр (или иную сценическую площадку) площадью не менее 100 кв. м, по оснащенности приближенный к условиям профессионального театра;
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет.
VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8.1. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации, государственной (итоговой) аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно.
Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам к условиям их будущей профессиональной деятельности, для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса) профессионального цикла, в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, содержащих и подтверждающих оценку компетенций обучающегося, полученную им в условиях освоения теоретического материала и практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть представлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики.
8.6. По окончании освоения основной образовательной программы основного общего образования проводится государственная итоговая аттестация.
Итоговая оценка результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования включает две составляющие:
результаты промежуточной аттестации обучающихся, отражающие динамику их индивидуальных образовательных достижений в соответствии с планируемыми результатами освоения основной образовательной программы основного общего образования;
результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников, характеризующие уровень достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.
К результатам индивидуальных достижений обучающихся, не подлежащим итоговой оценке, относятся ценностные ориентации обучающегося и индивидуальные личностные характеристики. Обобщенная оценка этих и других личностных результатов освоения обучающимися основных образовательных программ должна осуществляться в ходе различных мониторинговых исследований.
8.7. Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1.
При реализации ОПОП базовой подготовки государственная (итоговая) аттестация включает:
выпускную квалификационную работу (дипломную работу) - участие в выпускном концерте (сценическое выступление);
государственный экзамен по междисциплинарному курсу "Классический танец";
государственный экзамен по междисциплинарному курсу "Народно-сценический танец".
При реализации ОПОП углубленной подготовки государственная (итоговая) аттестация включает:
выпускную квалификационную работу (дипломную работу) - участие в выпускном концерте (сценическое выступление);
государственный экзамен по междисциплинарному курсу "Классический танец";
государственный экзамен по междисциплинарному курсу "Дуэтно-классический танец";
государственный экзамен по междисциплинарному курсу "Народно-сценический танец";
государственный экзамен по междисциплинарному курсу "Основы преподавания хореографических дисциплин".
Комментарии
Комментирование через социальные сервисы Facebook и Вконтакте:
Федеральное