Приказ Минобразования РФ от 03.05.2000 N 1276

О государственной аккредитации образовательных учреждений дополнительного образования детей

В соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 07.03.95 N 233 (с последующими изменениями и дополнениями) и во исполнение Приказа Минобразования России от 23.03.99 N 712 "Об аттестации образовательных учреждений дополнительного образования детей" приказываю:

1. Утвердить прилагаемые требования, предъявляемые к образовательным учреждениям дополнительного образования детей, и критерии их отнесения к соответствующему типу, виду и категории.

2. Считать имеющими государственную аккредитацию все действующие государственные и муниципальные образовательные учреждения дополнительного образования детей до ее прохождения в установленном порядке.

3. Управлению воспитания и дополнительного образования детей и молодежи (В.А. Березиной) совместно с Управлением лицензирования, аккредитации и аттестации (В.Н. Гуничевым):

3.1. Провести в течение 2000 года семинары - совещания с руководителями образовательных учреждений дополнительного образования детей, специалистами органов управления образованием по вопросам государственной аккредитации образовательных учреждений дополнительного образования детей.

3.2. Систематически анализировать ход проведения государственной аккредитации в субъектах Российской Федерации в целях осуществления координации и контроля за государственной аккредитацией образовательных учреждений дополнительного образования детей.

Во II квартале 2001 г. представить руководству министерства информацию о ходе проведения государственной аккредитации.

3.3. Организовать ведение реестра образовательных учреждений дополнительного образования детей, получивших свидетельство о государственной аккредитации, и его систематическую публикацию в информационно - методическом журнале "Внешкольник".

3.4. Подготовить и направить в органы управления образованием субъектов Российской Федерации до 1 сентября 2000 г. методические рекомендации по государственной аккредитации образовательных учреждений дополнительного образования детей.

4. Рекомендовать органам управления образованием субъектов Российской Федерации:

4.1. Организовать семинары для специалистов органов управления образованием, руководителей образовательных учреждений дополнительного образования детей по вопросам государственной аккредитации образовательных учреждений дополнительного образования детей.

4.2. Направлять ежегодно до 10 июля в Минобразование России информацию об образовательных учреждениях дополнительного образования детей, получивших свидетельство о государственной аккредитации.

5. Контроль за выполнением настоящего Приказа возложить на заместителей Министра В.Д. Шадрикова и Е.Е. Чепурных.

Министр
В.М.ФИЛИППОВ

Приложение
к Приказу
Минобразования России
от 3 мая 2000 г. N 1276

ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЯМ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ, И КРИТЕРИИ ИХ ОТНЕСЕНИЯ К СООТВЕТСТВУЮЩЕМУ ТИПУ, ВИДУ И КАТЕГОРИИ

Настоящие Требования и критерии распространяются на все государственные и муниципальные образовательные учреждения дополнительного образования детей независимо от их ведомственной подчиненности и организационно - правовых форм.

Требования, предъявляемые к образовательным учреждениям дополнительного образования детей

В образовательных учреждениях дополнительного образования детей:

основной реализуемой образовательной программой является дополнительная образовательная программа (программы);

образовательная деятельность направлена на развитие мотивации личности к познанию и творчеству, укрепление здоровья, профессиональное самоопределение, адаптацию обучающихся к жизни в обществе, формирование их общей культуры;

учитываются запросы детей, потребности семьи, других образовательных учреждений, детских и юношеских объединений, национально - культурные традиции;

организовываются и проводятся массовые мероприятия с обучающимися;

создаются необходимые условия для содержательного досуга детей и родителей;

проводится работа по оказанию помощи детским и юношеским общественным объединениям, педагогическим коллективам других образовательных учреждений в реализации дополнительных образовательных программ, организации досуговой и внеурочной работы.

Критерии отнесения образовательных учреждений дополнительного образования детей к соответствующему типу, виду и категории

В соответствии с п. 6 ст. 12 Закона Российской Федерации "Об образовании" в редакции Федерального закона от 13.01.96 N 12-ФЗ государственный статус образовательного учреждения (тип, вид и категория образовательного учреждения, определяемые в соответствии с уровнем и направленностью реализуемых им образовательных программ) устанавливается при его государственной аккредитации.

Критерием отнесения образовательного учреждения к типу "образовательное учреждение дополнительного образования детей" является реализация им дополнительной образовательной программы в качестве основной.

Критерием отнесения образовательного учреждения дополнительного образования детей к соответствующему виду является направленность реализуемых в нем дополнительных образовательных программ.

В образовательных учреждениях дополнительного образования детей может реализовываться дополнительная образовательная программа одной или программы разной тематической направленности.

Дополнительные образовательные программы могут иметь следующие направленности:

научно - техническую;

спортивно - техническую;

физкультурно - спортивную;

художественно - эстетическую;

туристско - краеведческую;

эколого - биологическую;

военно - патриотическую;

социально - педагогическую;

культурологическую;

естественнонаучную.

Вид образовательного учреждения дополнительного образования детей определяется в соответствии с направленностью реализуемой дополнительной(ых) образовательной(ых) программы (программ), приведенной в таблице:

---------------------+----------------------+---------------------
¦Вид образовательного¦    Дополнительная    ¦   Дополнительные   ¦
¦     учреждения     ¦    образовательная   ¦   образовательные  ¦
¦  дополнительного   ¦    программа одной   ¦  программы разной  ¦
¦ образования детей  ¦    направленности    ¦   направленности   ¦
+--------------------+----------------------+--------------------+
¦Дворец              ¦ -------------------- ¦всех направленностей¦
+--------------------+----------------------+--------------------+
¦Дом                 ¦ -------------------- ¦не менее пяти       ¦
¦                    ¦                      ¦направленностей     ¦
+--------------------+----------------------+--------------------+
¦Центр               ¦ -------------------- ¦не менее четырех    ¦
¦                    ¦                      ¦направленностей     ¦
+--------------------+----------------------+--------------------+
¦Школа               ¦спортивно - техничес- ¦ ------------------ ¦
¦                    ¦кой, физкультурно -   ¦                    ¦
¦                    ¦спортивной; художест- ¦                    ¦
¦                    ¦венно - эстетической; ¦                    ¦
¦                    ¦военно - патриотичес- ¦                    ¦
¦                    ¦кой направленности    ¦                    ¦
+--------------------+----------------------+--------------------+
¦Клуб                ¦программы любой нап-  ¦ ------------------ ¦
¦                    ¦равленности           ¦                    ¦
+--------------------+----------------------+--------------------+
¦Станция             ¦научно - технической, ¦ ------------------ ¦
¦                    ¦туристско - краевед-  ¦                    ¦
¦                    ¦ческой, эколого -     ¦                    ¦
¦                    ¦биологической направ- ¦                    ¦
¦                    ¦ленности              ¦                    ¦
+--------------------+----------------------+--------------------+
¦Детская студия      ¦художественно - эсте- ¦ ------------------ ¦
¦                    ¦тической направленнос-¦                    ¦
¦                    ¦ти                    ¦                    ¦
+--------------------+----------------------+--------------------+
¦Детский парк        ¦ -------------------- ¦не менее трех нап-  ¦
¦                    ¦                      ¦равленностей для    ¦
¦                    ¦                      ¦объединений с пере- ¦
¦                    ¦                      ¦менным контингентом ¦
¦                    ¦                      ¦обучающихся         ¦
+--------------------+----------------------+--------------------+
¦Музей               ¦программы любой нап-  ¦ ------------------ ¦
¦                    ¦равленности (при на-  ¦                    ¦
¦                    ¦личии помещений для   ¦                    ¦
¦                    ¦выставочных экспози-  ¦                    ¦
¦                    ¦ций)                  ¦                    ¦
+--------------------+----------------------+--------------------+
¦Детский оздорови-   ¦ -------------------- ¦не менее двух нап-  ¦
¦тельно - образова-  ¦                      ¦равленностей для    ¦
¦тельный лагерь      ¦                      ¦объединений с пе-   ¦
¦                    ¦                      ¦ременным континген- ¦
¦                    ¦                      ¦том обучающихся     ¦
---------------------+----------------------+---------------------

При государственной аккредитации образовательным учреждениям дополнительного образования детей устанавливается категория (высшая, первая, вторая, третья). Категория образовательного учреждения дополнительного образования детей устанавливается в соответствии с показателями и критериями, приведенными в таблице.

----+-------------------+-----------------------------------------
¦ N ¦    Показатели     ¦                Критерии                ¦
¦п/п¦                   +----------------------------------------+
¦   ¦                   ¦                категории               ¦
¦   ¦                   +---------+---------+---------+----------+
¦   ¦                   ¦    3    ¦    2    ¦    1    ¦  высшая  ¦
+---+-------------------+---------+---------+---------+----------+
¦1. ¦Полнота реализации ¦   80%   ¦   85%   ¦   90%   ¦    95%   ¦
¦   ¦дополнительных об- ¦         ¦         ¦         ¦          ¦
¦   ¦разовательных прог-¦         ¦         ¦         ¦          ¦
¦   ¦рамм               ¦         ¦         ¦         ¦          ¦
+---+-------------------+---------+---------+---------+----------+
¦2. ¦Сроки реализации   ¦         ¦         ¦         ¦          ¦
¦   ¦дополнительных об- ¦         ¦         ¦         ¦          ¦
¦   ¦разовательных прог-¦         ¦         ¦         ¦          ¦
¦   ¦рамм:              ¦не менее ¦не менее ¦не менее ¦ не менее ¦
¦   ¦до 1 года          ¦45 - 50% ¦40 - 50% ¦30 - 40% ¦ 20 - 30% ¦
¦   ¦от 1 до 3 лет      ¦35 - 45% ¦30 - 40% ¦25 - 35% ¦ 30 - 40% ¦
¦   ¦от 3 и более       ¦   5%    ¦   10%   ¦   25%   ¦    30%   ¦
+---+-------------------+---------+---------+---------+----------+
¦3. ¦Уровни реализации  ¦         ¦         ¦         ¦          ¦
¦   ¦дополнительных об- ¦         ¦         ¦         ¦          ¦
¦   ¦разовательных прог-¦         ¦         ¦         ¦          ¦
¦   ¦рамм:              ¦         ¦         ¦         ¦          ¦
¦   ¦дошкольного        ¦   да    ¦   да    ¦   да    ¦    да    ¦
¦   ¦образования;       ¦         ¦         ¦         ¦          ¦
¦   ¦                   ¦         ¦         ¦         ¦          ¦
¦   ¦начального общего  ¦   да    ¦   да    ¦   да    ¦    да    ¦
¦   ¦образования;       ¦         ¦         ¦         ¦          ¦
¦   ¦                   ¦         ¦         ¦         ¦          ¦
¦   ¦основного общего   ¦не менее ¦не менее ¦не менее ¦ не менее ¦
¦   ¦образования;       ¦   10%   ¦   20%   ¦   25%   ¦    30%   ¦
¦   ¦                   ¦         ¦         ¦         ¦          ¦
¦   ¦среднего (полного) ¦не менее ¦не менее ¦не менее ¦ не менее ¦
¦   ¦общего образования ¦    5%   ¦   10%   ¦   15%   ¦    20%   ¦
+---+-------------------+---------+---------+---------+----------+
¦4. ¦Методическое обес- ¦Информа- ¦Информа- ¦Консуль- ¦Научно -  ¦
¦   ¦печение образова-  ¦ционно - ¦ционно - ¦тативно -¦методичес-¦
¦   ¦тельного процесса  ¦методи-  ¦методи-  ¦методи-  ¦кая помощь¦
¦   ¦                   ¦ческая   ¦ческая   ¦ческая   ¦педагогам ¦
¦   ¦                   ¦помощь   ¦помощь   ¦помощь   ¦          ¦
¦   ¦                   ¦педагогам¦педагогам¦педагогам¦          ¦
+---+-------------------+---------+---------+---------+----------+
¦5. ¦Уровень квалифика- ¦         ¦         ¦         ¦          ¦
¦   ¦ции педагогов:     ¦         ¦         ¦         ¦          ¦
¦   ¦высшей категории   ¦   5%    ¦ 5 - 10% ¦10 - 15% ¦ 10 - 20% ¦
¦   ¦1 категории        ¦10 - 15% ¦10 - 20% ¦15 - 25% ¦ 20 - 30% ¦
¦   ¦2 категории        ¦50 - 60% ¦45 - 55% ¦40 - 50% ¦ 30 - 40% ¦
+---+-------------------+---------+---------+---------+----------+
¦6. ¦Информационно -    ¦Устанавливаются государственным органом ¦
¦   ¦техническое оснаще-¦управления образованием на основании    ¦
¦   ¦ние образовательно-¦среднестатистических данных в регионе   ¦
¦   ¦го процесса        ¦                                        ¦
----+-------------------+-----------------------------------------

Комментарии
Комментирование через социальные сервисы Facebook и Вконтакте: