Приказ Министра образования Правительства МО от 15.02.2011 N 209

О совершенствовании работы государственного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, Центра психолого-медико-социального сопровождения Московской области и психолого-медико-педагогических комиссий Московской области

В соответствии с Положением о психолого-медико-педагогической комиссии, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.03.2009 N 95, и в целях совершенствования работы Центра психолого-медико-социального сопровождения Московской области и психолого-медико-педагогических комиссий Московской области приказываю:

1. Переименовать психолого-медико-педагогическую комиссию Московской области в соответствии с Положением о психолого-медико-педагогической комиссии, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.03.2009 N 95, в центральную психолого-медико-педагогическую комиссию Московской области.

2. Утвердить прилагаемое Положение о центральной психолого-медико-педагогической комиссии Московской области.

3. Утвердить прилагаемые формы:

1) Протокол центральной психолого-медико-педагогической комиссии Московской области;

2) Протокол обследования ребенка территориальной психолого-медико-педагогической комиссией;

3) Заключение центральной психолого-медико-педагогической комиссии Московской области;

4) Отчет территориальной психолого-медико-педагогической комиссии;

5) Психолого-педагогическая характеристика (на детей дошкольного возраста);

6) Психолого-педагогическая характеристика (на детей школьного возраста).

4. Государственному образовательному учреждению для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, Центру психолого-медико-социального сопровождения Московской области (далее - Центр):

1) координировать деятельность и оказывать методическую поддержку территориальным психолого-медико-педагогическим комиссиям;

2) осуществлять обобщение и анализ представляемых сведений психолого-медико-педагогическими территориальными комиссиями на основании ежемесячных отчетов.

5. Рекомендовать руководителям органов местного самоуправления муниципальных образований Московской области, осуществляющих управление в сфере образования:

1) рассмотреть вопрос создания территориальных психолого-медико-педагогических комиссий в муниципальных образованиях;

2) осуществлять взаимодействие с Центром по организационным и методическим вопросам, связанным с работой территориальных психолого-медико-педагогических комиссий;

3) ежемесячно до 28 числа сдавать в Центр отчеты территориальных психолого-медико-педагогических комиссий.

6. Признать утратившим силу приказ Департамента по образованию Администрации Московской области от 17.04.1997 N 175 "Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической службе Московской области".

7. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на первого заместителя министра образования Правительства Московской области Чайковского В.Г.

Министр образования Правительства
Московской области
Л.Н. Антонова

Утверждено
приказом министра
образования Правительства
Московской области
от 15 февраля 2011 г. N 209

ПОЛОЖЕНИЕ О ЦЕНТРАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМИССИИ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

I. Общие положения

1. Настоящее Положение регламентирует деятельность центральной психолого-медико-педагогической комиссии Московской области (далее - ЦПМПК).

2. ЦПМПК создается в целях выявления детей с ограниченными возможностями здоровья и (или) отклонениями в поведении, проведения их комплексного обследования и подготовки рекомендаций по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания.

3. ЦПМПК создается Министерством образования Московской области и осуществляет свою деятельность в пределах территории Московской области.

4. ЦПМПК функционирует на базе государственного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, Центра психолого-медико-социального сопровождения Московской области.

5. На территории Московской области создаются территориальные психолого-медико-педагогические комиссии (далее - территориальные ПМПК).

6. Территориальные ПМПК создаются органами местного самоуправления муниципальных образований Московской области, осуществляющими управление в сфере образования (далее - орган управления образованием), и осуществляют свою деятельность совместно с органами местного самоуправления муниципальных образований Московской области, осуществляющими управление в сфере здравоохранения (далее - органы управления здравоохранения) в пределах муниципальных образований Московской области.

7. В каждом муниципальном образовании Московской области создается не менее 1 территориальной ПМПК.

8. Территориальные ПМПК, органы управления образованием, органы управления здравоохранением информируют родителей (законных представителей) детей об основных направлениях деятельности, месте нахождения, порядке и графике работы территориальной ПМПК, обеспечивают информационное и организационное единство служб психолого-медико-педагогических консилиумов в образовательных учреждениях на территории муниципальных образований Московской области.

II. Основные направления деятельности ЦПМПК и территориальной ПМПК

7. Основными направлениями деятельности ЦПМПК являются:

а) проведение комплексного психолого-медико-педагогического обследования (далее - обследование) детей в возрасте от 0 до 18 лет с целью своевременного выявления недостатков в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей;

б) подготовка по результатам обследования рекомендаций по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания, подтверждение, уточнение или изменение ранее данных рекомендаций;

в) оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, работникам образовательных учреждений, учреждениям социального обслуживания, здравоохранения, другим организациям по вопросам воспитания, обучения и коррекции нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья и (или) отклонениями в поведении;

г) оказание содействия федеральным государственным учреждениям медико-социальной экспертизы в разработке индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида;

д) обеспечение взаимодействия с институтом коррекционной педагогики Российской академии образования государственными и муниципальными образовательными учреждениями Московской области;

е) оказание организационной, консультативной и методической помощи территориальным ПМПК;

ж) обеспечение контроля за своевременным выявлением детей с ограниченными возможностями здоровья и (или) отклонений в поведении проведением их обследования территориальными ПМПК;

з) проведение обследования детей по направлению территориальной ПМПК, а также в случае обжалования родителями (законными представителями) детей выдача заключения территориальной ПМПК.

8. Основными направлениями деятельности территориальных ПМПК являются:

а) организация, выявление, учет, обследование детей в возрасте от 0 до 18 лет с целью своевременного выявления недостатков в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей;

б) обеспечение обследования детей на территориальных ПМПК с согласия родителей (законных представителей) ребенка, обязательно в их присутствии и при наличии следующих документов:

- выписки из истории развития ребенка, заверенной руководителем лечебно-профилактического учреждения;

- заключения врачей-специалистов: психиатра, офтальмолога, оториноларинголога, травматолога-ортопеда;

- характеристики из образовательного учреждения, в котором находился ребенок (при посещении данного учреждения);

- заключения психолого-медико-педагогического консилиума образовательного учреждения;

- ученических тетрадей и рисунков ребенка;

- личного дела ребенка из образовательного учреждения (в случае посещения образовательного учреждения);

в) выдача заключения;

г) представление отчета о проделанной работе в ЦПМПК.

9. Комиссия имеет печать и бланки со своим наименованием.

III. Порядок работы ЦПМПК

10. ЦПМПК ведется следующая документация:

а) протокол ЦПМПК;

б) заключение ЦПМПК;

в) журнал предварительной записи детей на ЦПМПК;

г) журнал учета детей, обследованных на ЦПМПК;

д) психолого-педагогическая характеристика на детей дошкольного возраста;

е) психолого-педагогическая характеристика на детей школьного возраста.

Документы, указанные в подпунктах "а", "б" настоящего пункта, хранятся не менее 5 лет после окончания их ведения.

Документы, указанные в подпунктах "в", "г", "д", "е" настоящего пункта, хранятся не менее 10 лет после достижения детьми возраста 18 лет.

11. Обследование детей проводится в помещениях ЦПМПК. При необходимости и наличии соответствующих условий обследование детей может быть проведено по месту их проживания и (или) обучения.

12. Обследование детей проводится каждым специалистом ЦПМПК индивидуально или несколькими специалистами одновременно. Состав специалистов ЦПМПК, участвующих в проведении обследования, процедура и продолжительность обследования определяются исходя из задач обследования, а также возрастных, психофизических и иных индивидуальных особенностей детей.

13. В ходе обследования ребенка ведется протокол, в котором указываются сведения о ребенке, специалистах ЦПМПК, перечень документов, представленных для проведения обследования, результаты обследования ребенка специалистами, выводы специалистов, особые мнения специалистов (при наличии) и другая информация, послужившая основанием для вынесения заключения, заключение ЦПМПК.

14. В сложных случаях ЦПМПК может провести дополнительное обследование ребенка в другой день.

15. Протокол и заключение ЦПМПК оформляются в день проведения обследования, подписываются специалистами ЦПМПК, проводившими обследование, и председателем ЦПМПК (лицом, исполняющим его обязанности) и заверяются печатью ЦПМПК.

Копия заключения ЦПМПК и копии особых мнений специалистов (при наличии) по согласованию с родителями (законными представителями) детей выдаются им под роспись или направляются по почте с уведомлением о вручении.

IV. Состав центральной ПМПК

17. В состав ЦПМПК входят: педагог-психолог, учитель-дефектолог, тифлопедагог, сурдопедагог, учитель-логопед, врач-педиатр, врач-невролог, врач-оториноларинголог, врач-психиатр детский, врач-травматолог-ортопед. При необходимости в состав ЦПМПК могут быть включены и другие специалисты.

18. ЦПМПК возглавляет председатель.

V. Состав территориальной ПМПК

18. В состав территориальной ПМПК входят: педагог-психолог, учитель-дефектолог, учитель-логопед, врач-педиатр, врач-психиатр детский. При необходимости в состав территориальной ПМПК могут быть включены и другие специалисты.

Утверждена
приказом министра
образования Правительства
Московской области
от 15 февраля 2011 г. N 209

Форма

                МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

                                ЦЕНТРАЛЬНАЯ
        ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

                                 ПРОТОКОЛ

                           "__" ___________ 20__

Фамилия ___________________________________________________________________
Имя _______________________________________________________________________
Отчество __________________________________________________________________
Дата рождения _____________________________________________________________
Домашний адрес ____________________________________________________________
Перечень документов, представленных для проведения
обследования ______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Кем направлен(а) на комиссию
___________________________________________________________________________
Сведения о родителях:
Мать ______________________________________________________________________
           Фамилия, имя, отчество, образование, профессия, место работы
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Отец ______________________________________________________________________
           Фамилия, имя, отчество, образование, профессия, место работы
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Посещение образовательного учреждения _____________________________________
Анамнестические сведения __________________________________________________
___________________________________________________________________________
Соматическое состояние ____________________________________________________
___________________________________________________________________________
Неврологическое состояние _________________________________________________
___________________________________________________________________________
Психическое состояние _____________________________________________________
Заключение оториноларинголога о состоянии органов
слуха ___________________________________________
___________________________________________________________________________
Заключение офтальмолога о состоянии органов зрения ________________________
Заключения других специалистов ____________________________________________
___________________________________________________________________________
Данные дополнительных обследований ________________________________________
___________________________________________________________________________
Восприятие
Контакт, сведения об окружающем ___________________________________________
___________________________________________________________________________
Сформированность временных и пространственных представлений _______________
___________________________________________________________________________
Знание цветов, оттенков ___________________________________________________
Состояние эмоциональной сферы _____________________________________________
___________________________________________________________________________
Внимание __________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Память ____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Мышление
Доска Сегена ______________________________________________________________
Понимание рассказов _______________________________________________________
___________________________________________________________________________
Понимание сюжетных картин _________________________________________________
___________________________________________________________________________
Окончание фразы ___________________________________________________________
Заполнение пропущенных слов во фразе ______________________________________
___________________________________________________________________________
Обобщения _________________________________________________________________
Исключение предметов ("Четвертый лишний") _________________________________
___________________________________________________________________________
Умение устанавливать логические связи и отношения между понятиями _________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Умение отделять существенные признаки от несущественных ___________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Ассоциации ________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Подбор противоположностей _________________________________________________
___________________________________________________________________________
Подбор аналогий ___________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Трактовка смысла пословиц _________________________________________________
___________________________________________________________________________
Классификация _____________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Трактовка родственных отношений ___________________________________________
Особенности эмоционально-личностной сферы _________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Речь
___________________________________________________________________________
Письмо ____________________________________________________________________
Чтение ____________________________________________________________________
Счет ______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Работоспособность _________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Заключение ________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Рекомендации ______________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Председатель
Члены

Утверждена
приказом министра
образования Правительства
Московской области
от 15 февраля 2011 г. N 209

Форма

                          УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
___________________________________________________________________________
                        (муниципальное образование)

                              ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ
                 ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ

                       ПРОТОКОЛ ОБСЛЕДОВАНИЯ РЕБЕНКА

Дата
обследования ______________________________________________________________
Регистрационный номер _____________________________________________________
Перечень документов, представленных для проведения
обследования ______________________________________________________________
Фамилия ребенка ___________________________________________________________
Имя _______________________________________________________________________
Отчество __________________________________________________________________
Дата рождения _____________________________________________________________
Место жительства __________________________________________________________
Кем направлен(а) на комиссию ______________________________________________
___________________________________________________________________________
Сведения о родителях:
Мать ______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
      (Фамилия, имя, отчество, образование, профессия, место работы)
Отец ______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
      (Фамилия, имя, отчество, образование, профессия, место работы)
Посещение образовательного учреждения _____________________________________
Анамнестические сведения __________________________________________________
___________________________________________________________________________
Соматическое состояние ____________________________________________________
Неврологическое состояние _________________________________________________
Психическое состояние _____________________________________________________
Заключение оториноларинголога о состоянии органов слуха ___________________
Заключение офтальмолога о состоянии органов зрения ________________________
Заключения других специалистов ____________________________________________
Данные дополнительных обследований ________________________________________
Восприятие
Контакт, сведения об окружающем мире ______________________________________
Сформированность временных и пространственных представлений _______________
___________________________________________________________________________
Знание цветов, оттенков ___________________________________________________
Состояние эмоциональной сферы _____________________________________________
Внимание __________________________________________________________________
Память ____________________________________________________________________
Мышление
Доска Сегена ______________________________________________________________
Понимание рассказов _______________________________________________________
Понимание сюжетных картинок _______________________________________________
Окончание фразы ___________________________________________________________
Заполнение пропущенных слов во фразе ______________________________________
Обобщение _________________________________________________________________
Исключение предметов ("Четвертый лишний") _________________________________
Умение устанавливать логические связи и отношения между понятиями _________
___________________________________________________________________________
Умение отделять существенные признаки от несущественных ___________________
Ассоциации ________________________________________________________________
Подбор противоположностей _________________________________________________
Подбор аналогий ___________________________________________________________
Трактовка смысла пословиц _________________________________________________
Классификация _____________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Трактовка родственных отношений ___________________________________________
Особенности эмоционально-личностной сферы _________________________________
Речь
Письмо ____________________________________________________________________
Чтение ____________________________________________________________________
Счет ______________________________________________________________________
Работоспособность _________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Заключение ________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Рекомендации ______________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Председатель

Члены

Утверждена
приказом министра
образования Правительства
Московской области
от 15 февраля 2011 г. N 209

Форма

                                Заключение
           центральной психолого-медико-педагогической комиссии
                            Московской области

Фамилия, имя, отчество ребенка ____________________________________________
Год рождения ______________________________________________________________
Место жительства __________________________________________________________
Диагноз ___________________________________________________________________
Рекомендации ______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Дата обследования ____________________

Председатель ЦПМПК

Члены ЦПМПК

Утверждена
приказом министра
образования Правительства
Московской области
от 15 февраля 2011 г. N 209

Форма

                                   Отчет
                __________________________________________
                 (наименование муниципального образования)
         территориальной психолого-медико-педагогической комиссии
                      за ___________________ 20__ г.
                               (месяц)

------+-----------------------------------+--------------------------------
¦N п/п¦Наименование показателя            ¦Показатель за отчетный период  ¦
+-----+-----------------------------------+-------------------------------+
¦1.   ¦Количество обследованных детей     ¦                               ¦
¦     ¦дошкольного возраста:              ¦                               ¦
+-----+-----------------------------------+-------------------------------+
¦     ¦с нарушением речи                  ¦                               ¦
+-----+-----------------------------------+-------------------------------+
¦     ¦с нарушением интеллекта            ¦                               ¦
+-----+-----------------------------------+-------------------------------+
¦     ¦с задержкой психического развития  ¦                               ¦
+-----+-----------------------------------+-------------------------------+
¦     ¦с нарушением опорно-двигательного  ¦                               ¦
¦     ¦аппарата                           ¦                               ¦
+-----+-----------------------------------+-------------------------------+
¦     ¦с нарушением зрения                ¦                               ¦
+-----+-----------------------------------+-------------------------------+
¦     ¦другие (указать нарушения):        ¦                               ¦
+-----+-----------------------------------+-------------------------------+
¦2.   ¦Количество обследованных детей     ¦                               ¦
¦     ¦школьного возраста:                ¦                               ¦
+-----+-----------------------------------+-------------------------------+
¦     ¦с нарушением интеллекта            ¦                               ¦
+-----+-----------------------------------+-------------------------------+
¦     ¦с задержкой психического развития  ¦                               ¦
+-----+-----------------------------------+-------------------------------+
¦3.   ¦Дети-инвалиды:                     ¦                               ¦
+-----+-----------------------------------+-------------------------------+
¦     ¦дошкольного возраста               ¦                               ¦
+-----+-----------------------------------+-------------------------------+
¦     ¦школьного возраста                 ¦                               ¦
------+-----------------------------------+--------------------------------

Председатель территориальной ПМПК

Утверждена
приказом министра
образования Правительства
Московской области
от 15 февраля 2011 г. N 209

Форма

                  ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
                      (на детей дошкольного возраста)

Фамилия, имя, отчество ребенка ____________________________________________
Дата рождения _____________________________________________________________
Дошкольное образовательное учреждение _____________________________________
_____________________ тип _____________________ группа ____________________
Срок пребывания в дошкольном образовательном учреждении ___________________
В каком возрасте поступил _________________________________________________
Откуда поступил: из семьи, из другого образовательного учреждения (причина)
___________________________________________________________________________
Оценка адаптации ребенка в группе _________________________________________
Особенности игровой деятельности __________________________________________
Основные трудности, отмеченные в обучении _________________________________
Восприятие  (зрительное,  слуховое,  ориентировка  в  пространстве,  знание
цветов, времен года, дней недели) _________________________________________
Внимание __________________________________________________________________
Память ____________________________________________________________________
Мышление __________________________________________________________________
Моторика __________________________________________________________________
Основные трудности, отмечаемые в общении __________________________________
Речевое развитие __________________________________________________________
Социально-бытовые навыки __________________________________________________
Темп деятельности _________________________________________________________
Соматическое здоровье _____________________________________________________

Дата _______________

Воспитатель _______________________/___________________________________
                                   /расшифровка Ф.И.О.         /подпись

Руководитель дошкольного образовательного учреждения __________________
                                   /расшифровка Ф.И.О.         /подпись
М.П.

Утверждена
приказом министра
образования Правительства
Московской области
от 15 февраля 2011 г. N 209

Форма

                  ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
                       (на детей школьного возраста)

Фамилия, имя, отчество ребенка ____________________________________________
Мать ______________________________________________________________________
                            (Фамилия, имя, отчество)
Отец ______________________________________________________________________
                            (Фамилия, имя, отчество)
Дата рождения _____________________________________________________________
Наименование образовательного учреждения __________________________________
Бытовые условия. Особенности семейного воспитания _________________________
Другие сведения о ребенке (любая дополнительная информация) _______________
Где находился ребенок до поступления в настоящее образовательное учреждение
___________________________________________________________________________
Когда поступил в учреждение, по  какой  программе   обучался,  успеваемость
___________________________________________________________________________
Отношение  к   занятиям,  поведение. Реакция на успех  и  неудачи  в  учебе
___________________________________________________________________________
Отношение со сверстниками и со старшими ___________________________________
Средства   общения.  Характеристика  речевой  активности,  словарный  запас
___________________________________________________________________________
Сформированность диалогической речи _______________________________________
Учебные навыки:
- целенаправленность, самоконтроль ________________________________________
- внимание, работоспособность, активность,   переключение   с  одного  вида
деятельности на другой ____________________________________________________
- математические знания и умения __________________________________________
- соответствие техники чтения требованиям школьной программы ______________
- может ли воспроизвести прочитанное по плану и без него __________________
- отвечает ли на вопросы по содержанию текста _____________________________
- может ли дать оценку прочитанного _______________________________________
- списывание, письмо под диктовку _________________________________________
- скорость письма _________________________________________________________
- характер ошибок на письме _______________________________________________
Память ____________________________________________________________________
Мышление:  умеет ли     сравнивать,   обобщать,   устанавливать   причинно-
следственные связи, делает выводы _________________________________________

Дата ___________

Классный руководитель
_______________________/______________________________________
/расшифровка Ф.И.О.    /подпись _

Руководитель образовательного учреждения _______________________________
/расшифровка Ф.И.О.    /подпись

М.П.

Комментарии
Комментирование через социальные сервисы Facebook и Вконтакте: