- Законы
- Кодексы
- Форум
Постановление Правительства МО от 12.01.2011 N 14/60
О внесении изменений в долгосрочную целевую программу Московской области "Развитие образования в Московской области на 2009-2012 годы
Правительство Московской области постановляет:
Внести в долгосрочную целевую программу Московской области "Развитие образования в Московской области на 2009-2012 годы", утвержденную постановлением Правительства Московской области от 25.12.2008 N 1185/50 "Об утверждении долгосрочной целевой программы Московской области "Развитие образования в Московской области на 2009-2012 годы" (с изменениями, внесенными постановлениями Правительства Московской области от 09.07.2009 N 555/27, от 11.12.2009 N 1097/52, от 23.09.2010 N 818/45) (далее - Программа), следующие изменения:
1. Паспорт Программы изложить в новой редакции согласно приложению N 1 к настоящему постановлению.
2. Раздел I Программы "Характеристика проблемы и прогноз развития ситуации с учетом реализации Программы" изложить в новой редакции согласно приложению N 2 к настоящему постановлению.
3. Раздел III Программы "Цели и задачи Программы" изложить в новой редакции согласно приложению N 3 к настоящему постановлению.
4. Раздел IV Программы "Планируемые количественные и качественные показатели эффективности реализации Программы" изложить в новой редакции согласно приложению N 4 к настоящему постановлению.
5. Раздел V Программы "Методика расчета значений показателей эффективности реализации Программы" изложить в новой редакции согласно приложению N 5 к настоящему постановлению.
6. Раздел VI Программы "Условия предоставления и методика расчета субсидий на софинансирование программных мероприятий" изложить в новой редакции согласно приложению N 6 к настоящему постановлению.
7. В разделе VII Программы "Ресурсное обеспечение Программы":
цифры "558,57" заменить цифрами "950,596";
цифры "211,70" заменить цифрами "603,726";
цифры "204,88" заменить цифрами "495,463";
цифры "6,82" заменить цифрами "108,263".
8. Последний абзац раздела IX Программы "Контроль и отчетность при реализации Программы" изложить в следующей редакции:
"Оперативный, годовой и итоговый отчеты представляются в порядке, установленном постановлением Правительства Московской области от 04.05.2008 N 327/15 "Об утверждении Порядка принятия решений о разработке долгосрочных целевых программ Московской области, их формирования и реализации" (с изменениями, внесенными постановлениями Правительства Московской области от 18.07.2008 N 581/26, от 16.06.2009 N 475/24, от 07.10.2009 N 823/43, от 02.08.2010 N 594/32).".
9. Приложение 1 к Программе изложить в новой редакции согласно приложению N 7 к настоящему постановлению.
10. Приложение N 2 к Программе изложить в новой редакции согласно приложению N 8 к настоящему постановлению.
Губернатор Московской области
Б.В. Громов
Приложение N 1
к постановлению Правительства
Московской области
от 12 января 2011 г. 14/60
"Паспорт долгосрочной целевой программы Московской области "Развитие образования в Московской области на 2009-2012 годы"
Наименование Долгосрочная целевая программа Московской
Программы области "Развитие образования в Московской
области на 2009-2012 годы" (далее -
Программа)
Основание для Бюджетный кодекс Российской Федерации;
разработки Программы Закон Российской Федерации от 10.07.92
N 3266-1 "Об образовании";
Закон Московской области N 41/2009-ОЗ "Об
образовании";
постановление Правительства Московской
области от 28.08.2008 N 740/32 "О разработке
долгосрочной целевой программы Московской
области "Развитие образования в Московской
области на 2009-2012 годы"
Государственный Министерство образования Московской области
заказчик Программы
Разработчик Программы Министерство образования Московской области
Цели Программы Получение населением Московской области
качественного образования;
развитие непрерывного образования;
удовлетворение потребностей экономики и
социальной сферы в квалифицированных
профессиональных кадрах;
создание условий для обеспечения
качественным питанием обучающихся
муниципальных общеобразовательных учреждений
в Московской области (далее -
общеобразовательные учреждения) для
сохранения и укрепления их здоровья
Задачи Программы Совершенствование содержания и технологий
образования;
создание условий для социализации,
социальной адаптации, сохранения здоровья
детей, подростков и молодежи, обеспечения их
безопасности, формирования культуры
здорового питания у участников
образовательного процесса;
развитие системы оценки и контроля качества
образования, обеспечение публичной
доступности ее результатов;
совершенствование сети и институциональной
структуры системы образования;
развитие кадрового ресурса системы
образования;
обновление экономических и
организационно-управленческих механизмов в
системе образования;
развитие материально-технической базы
образовательных учреждений, в том числе
создание условий для повышения доступности
качественного питания обучающихся
общеобразовательных учреждений
Сроки реализации 2009-2012 годы
Программы
Исполнители Программы Министерство образования Московской области;
органы местного самоуправления муниципальных
образований Московской области;
организации, определяемые в порядке,
установленном Федеральным законом от
21.07.2005 N 94-ФЗ "О размещении заказов на
поставки товаров, выполнение работ, оказание
услуг для государственных и муниципальных
нужд", Законом Московской области
N 196/2005-ОЗ "О закупках и поставках
продукции для государственных нужд
Московской области"
Объемы и источники Общий объем средств, направляемых на
финансирования реализацию мероприятий настоящей Программы в
2009-2012 годах, составляет 950,596 млн.
рублей,
в том числе:
2009 год - 0,00 млн. рублей;
2010 год - 16,40 млн. рублей;
2011 год - 603,726 млн. рублей;
2012 год - 330,47 млн. рублей;
из них по источникам:
средства бюджета Московской области
составляют 834,693 млн. рублей,
в том числе:
2009 год - 0,00 млн. рублей;
2010 год - 16,40 млн. рублей;
2011 год - 495,463 млн. рублей;
2012 год - 322,83 млн. рублей;
средства бюджетов муниципальных образований
Московской области составляют 115,903 млн.
рублей,
в том числе:
2009 год - 0,00 млн. рублей;
2010 год - 0,00 млн. рублей;
2011 год - 108,263 млн. рублей;
2012 год - 7,64 млн. рублей
Планируемые результаты Обеспечение соответствия системы образования
Программы требованиям инновационного развития
(количественные и экономики Московской области, современным
качественные показатели потребностям общества;
эффективности повышение доступности качественного
реализации Программы) образования;
обновление содержания и технологий
образования, обеспечивающее баланс
фундаментальности и компетентностного
подхода;
развитие вариативности образовательных
программ;
обеспечение функциональной грамотности,
социальной компетентности и
конкурентоспособности выпускников учреждений
общего и профессионального образования;
улучшение кадрового обеспечения системы
образования;
повышение эффективности использования
бюджетных средств;
расширение общественного участия в
управлении образованием;
повышение эффективности управления
образованием;
повышение инвестиционной привлекательности
системы образования;
улучшение условий обучения, повышение
эффективности использования
материально-технической базы системы
образования;
развитие системы психолого-педагогической
поддержки семьи и детства;
снижение вероятности и масштабов
безнадзорности, социального сиротства,
наркомании;
повышение качества и доступности питания
обучающихся общеобразовательных учреждений".
Приложение N 2
к постановлению Правительства
Московской области
от 12 января 2011 г. N 14/60
"I. Характеристика проблемы и прогноз развития ситуации с учетом реализации Программы
Система образования Московской области является одной из наиболее масштабных и динамично развивающихся региональных образовательных систем в современной России.
Реализация областных целевых программ "Развитие образования в Московской области на 2001-2005 годы", "Развитие образования в Московской области на период 2006-2010 годов" позволила существенно укрепить материально-техническую базу образовательных учреждений, внедрить новые организационные модели, образовательные технологии и программы, создать основы областной системы оценки качества образования.
Важным фактором развития образования в Московской области стал приоритетный национальный проект "Образование", в рамках которого в 2006-2010 годах обеспечена поддержка лидеров инновационного развития системы образования - лучших педагогов, учреждений общего и профессионального образования, а также осуществлены поставки современного оборудования, подключение школ к сети Интернет, развитие института классного руководства.
Участие Московской области в комплексном проекте модернизации образования и реализация данного проекта в 2007-2009 годах создали условия для возникновения институциональных изменений в системе образования: внедрение финансово-экономических и организационно-управленческих механизмов стимулирования качества образования, реализация моделей развития сети образовательных учреждений, обеспечивающих доступность качественного образования независимо от места жительства, становление и развитие института общественного участия в управлении образованием.
Перед системой образования Московской области стоит задача соответствовать не только современному уровню социально-экономического развития Московской области и потребностей населения, но и перспективным, стратегическим целям развития региона.
В Стратегии социально-экономического развития Московской области до 2020 года, одобренной постановлением Правительства Московской области от 15.12.2006 N 1164/49, определено, что экономическая политика Московской области фокусируется на развитии высокотехнологичных секторов экономики.
Образование вносит существенный вклад в формирование человеческого капитала - ключевого фактора конкурентоспособности инновационной экономики. Однако имеющийся на сегодня потенциал системы образования не позволяет реализовать данную функцию в полной мере. Сохраняется существенная дифференциация образовательных учреждений и муниципальных систем образования в обеспечении доступности и качества образовательных услуг. Наблюдается диспропорция между состоянием сети образовательных учреждений, темпами и тенденциями территориального развития.
Содержание и качество профессионального образования не в полной мере соответствуют потребностям рынка труда в Московской области. Слабо развита система непрерывного профессионального образования, позволяющая в условиях обновления производственных технологий своевременно повышать квалификацию и осуществлять профессиональную переподготовку кадров. Сохраняется проблема эффективного использования бюджетных средств и привлечения внебюджетных ресурсов. Кадровый состав системы образования нуждается в обновлении и масштабной профессиональной переподготовке. Особенно острым является дефицит компетентных управленческих кадров - менеджеров в сфере образования, готовых успешно действовать в новых условиях финансово-хозяйственной деятельности.
В целом существует разрыв между содержанием и технологиями образования, институциональной структурой, уровнем кадрового и ресурсного обеспечения системы образования и задачами современной экономики. Поэтому модернизация системы образования, являющаяся необходимым условием формирования инновационной экономики, требует интенсивного продолжения и развития.
Актуальным остается вопрос доступности и качества питания обучающихся общеобразовательных учреждений. В организации системы питания обучающихся имеется ряд сложных проблем, требующих решения. Недостатки в обеспечении качественного и сбалансированного питания в общеобразовательных учреждениях вносят свой вклад в усиление негативных тенденций в состоянии здоровья обучающихся.
Совершенствование организации питания обучающихся общеобразовательных учреждений направлено на решение приоритетной задачи социально-экономического развития области - повышение качества жизни детского населения.
Реализация комплексного проекта модернизации образования в Московской области стала первым этапом системного обновления среднего общего образования. Цели и задачи следующего этапа модернизации общего образования определяются национальной образовательной инициативой "Наша новая школа", утвержденной Президентом Российской Федерации Д.А. Медведевым 04.02.2010 N Пр-271.
В связи с этим настоящая Программа рассматривается как инструмент реализации национальной образовательной инициативы "Наша новая школа", а также переноса результатов, полученных при реализации комплексного проекта модернизации образования, на всю систему образования.
В результате реализации Программы должны быть созданы условия для формирования современной модели образования, ориентированной на обеспечение задач инновационного развития Московской области и включающей в себя:
новые стандарты и технологии образования;
современные модели воспитания, социализации, сохранения и укрепления здоровья, обеспечения безопасности детей, подростков и молодежи;
эффективные механизмы выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи;
обновленную сеть образовательных учреждений, обеспечивающую вариативность и доступность образовательных услуг независимо от места жительства;
современную структуру, содержание и технологии профессионального образования, отвечающие запросам рынка труда;
модернизированную систему непрерывного образования, предоставляющую возможность гражданам повышать и обновлять квалификацию на протяжении всей трудовой деятельности;
систему оценки качества образования, обеспечивающую объективность и прозрачность оценки учебных и внеучебных достижений, доступность результатов оценки для потребителей образовательных услуг;
финансово-экономические механизмы, стимулирующие качество образовательных услуг, позволяющие концентрировать и эффективно использовать государственные и частные финансовые средства.
Одновременно модернизация системы образования в рамках реализации Программы позволит обеспечить максимальное использование ее потенциала в повышении качества жизни населения Московской области, обеспечить доступность и вариативность услуг дошкольного образования, создать условия для развития системы психолого-педагогической поддержки семьи и детства, сохранения и укрепления здоровья детей, обеспечения их безопасности.
Предполагается обеспечить поддержку и дальнейшее развитие наметившейся в последние годы позитивной тенденции восстановления ответственности системы образования за духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения, формирование гражданской идентичности и национального самосознания.
Предусматривается комплекс мер по совершенствованию системы организации питания обучающихся.
Очевидно, что достижение обозначенных целей и решение задач, стоящих перед системой образования в Московской области, требуют использования программно-целевого метода.
Программно-целевой подход позволит скоординировать усилия органов исполнительной власти Московской области и законодательной власти Московской области, ведомств, общественности на основе эффективного использования имеющихся ресурсов, обеспечения контроля за промежуточными и конечными результатами.
Именно Программа как комплекс взаимоувязанных по ресурсам и срокам мероприятий должна стать организационной основой государственной политики в сфере образования в долгосрочной перспективе.
При этом в процессе реализации Программы будет активно использоваться зарекомендовавший себя в приоритетном национальном проекте "Образование" и комплексном проекте модернизации образования в Московской области механизм конкурсной поддержки "точек роста", предусматривающий открытость принимаемых решений, участие общественных институтов в экспертизе и контроле реализации проектов и программ.
Социально-экономическим эффектом реализации Программы станет повышение качества жизни детского населения Московской области.".
Приложение N 3
к постановлению Правительства
Московской области
от 12 января 2011 г. N 14/60
"III. Цели и задачи Программы
Цели Программы:
получение населением Московской области качественного образования;
развитие непрерывного образования;
удовлетворение потребностей экономики и социальной сферы в квалифицированных профессиональных кадрах;
создание условий для обеспечения качественным питанием обучающихся общеобразовательных учреждений для сохранения и укрепления их здоровья.
Для достижения указанных целей решаются следующие задачи:
совершенствование содержания и технологий образования;
создание условий для социализации, социальной адаптации, сохранения здоровья детей, подростков и молодежи, обеспечения их безопасности, формирования культуры здорового питания у участников образовательного процесса;
развитие системы оценки и контроля качества образования, обеспечение публичной доступности ее результатов;
совершенствование сети и институциональной структуры системы образования;
развитие кадрового ресурса системы образования;
обновление экономических и организационно-управленческих механизмов в системе образования;
развитие материально-технической базы образовательных учреждений, в том числе создание условий для повышения доступности качественного питания обучающихся общеобразовательных учреждений.
Данные цели и задачи Программы достигаются в течение 2009-2012 годов (путем выполнения мероприятий, предусмотренных в приложении N 1 к Программе).".
Приложение N 4
к постановлению Правительства
Московской области
от 12 января 2011 г. N 14/60
"IV. Планируемые количественные и качественные показатели эффективности реализации Программы
-----+-----------------------------+----------------------------------+------------------------------+---------+----------+------------------------------------ ¦N ¦Задачи, направленные на ¦Планируемый объем финансирования ¦Показатели, характеризующие ¦Единица ¦Базовое ¦Планируемое значение показателя по ¦ ¦п/п ¦достижение цели ¦на решение данной задачи, млн. ¦достижение цели ¦измерения¦значение ¦годам реализации ¦ ¦ ¦ ¦руб. ¦ ¦ ¦показателя¦ ¦ ¦ ¦ +----------+-------------+---------+ ¦ ¦(на начало+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ ¦бюджет ¦бюджет ¦другие ¦ ¦ ¦реализации¦2009 ¦2010 ¦2011 ¦2012 ¦ ¦ ¦ ¦Московской¦муниципальных¦источники¦ ¦ ¦Программы)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦области ¦образований ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 6 ¦ 7 ¦ 8 ¦ 9 ¦ 10 ¦ 11 ¦ 12 ¦ +----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦1. ¦Совершенствование содержания ¦ 25,22 ¦ 0,00 ¦ 0,00 ¦ ¦ ¦ ¦ 0,00 ¦ 0,00 ¦ 5,93 ¦ 19,29 ¦ ¦ ¦и технологий образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦1. Доля первоклассников, ¦процент ¦ 65 ¦ 65 ¦ 65 ¦ 67 ¦ 70 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦прошедших обучение по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательным программам для¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦детей старшего дошкольного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦возраста ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦В том числе по программам ¦ ¦ 0 ¦ 0 ¦ 0 ¦ 10 ¦ 15 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дошкольного образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦2. Удельный вес численности ¦процент ¦ 27,3 ¦ 27,3 ¦ 27,3 ¦ 41 ¦ 55 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учащихся 10-11 классов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучающихся по программам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профильного обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦3. Доля учащихся 5-11 классов,¦процент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучающихся по программам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦этнокультурного содержания (о ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культурных, исторических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦традициях, экономике ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Московской области) по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦региональным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учебно-методическим комплектам¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦В том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦5-9 классов ¦ ¦ 20 ¦ 20 ¦ 20 ¦ 30 ¦ 45 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦10-11 классов ¦ ¦ 15 ¦ 15 ¦ 15 ¦ 35 ¦ 45 ¦ ¦ +-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦4. Удельный вес лиц, сдавших ¦процент ¦ 0 ¦ 96,1 ¦ 99,1 ¦ 99,13 ¦ 99,16 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обязательный единый ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государственный экзамен по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦русскому языку, от числа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выпускников, участвовавших в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦едином государственном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экзамене в Московской области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦5. Удельный вес лиц, сдавших ¦процент ¦ 0 ¦ 92,5 ¦ 98,7 ¦ 98,75 ¦ 98,8 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обязательный единый ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государственный экзамен по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦математике, от числа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выпускников, участвовавших в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦едином государственном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экзамене в Московской области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦6. Удельный вес лиц, сдавших ¦процент ¦ 0 ¦ 82 ¦ 84 ¦ 84,2 ¦ 84,4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦единый государственный экзамен¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по трем и более предметам, от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦числа выпускников, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦участвовавших в едином ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государственном экзамене в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Московской области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦7. Доля учреждений начального ¦процент ¦ 0 ¦ 0 ¦ 0 ¦ 10 ¦ 35 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и среднего профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования Московской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦области, реализующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦федеральные государственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательные стандарты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального образования,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦перечни направлений подготовки¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(специальностей), в разработке¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦которых участвовали ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦объединения работодателей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦8. Доля государственных ¦процент ¦ 30,0 ¦ 30,0 ¦ 36,5 ¦ 46,6 ¦ 56,8 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных учреждений¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в Московской области и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных учреждений¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в Московской области, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦реализующих инновационные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательные программы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦9. Доля государственных ¦процент ¦ 81,8 ¦ 81,8 ¦ 100,0 ¦ 100,0 ¦ 100,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных учреждений¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в Московской области и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных учреждений¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в Московской области, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспеченных Интернетом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Доля учреждений ¦ ¦ 98,5 ¦ 98,5 ¦ 98,5 ¦ 99,0 ¦ 100,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Московской области, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспеченных Интернетом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦10. Доля выпускников ¦процент ¦ 80 ¦ 80 ¦ 80 ¦ 81 ¦ 82 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государственных учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦начального профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования Московской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦области, трудоустроившихся по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦полученной профессии в год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦окончания учебного заведения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦от общей численности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выпускников таких учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦11. Доля выпускников ¦процент ¦ 30 ¦ 30 ¦ 30 ¦ 30,5 ¦ 31 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений начального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Московской области, получивших¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦разряды выше установленных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦федеральным государственным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательным стандартом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦начального профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦12. Доля общеобразовательных ¦процент ¦ 85 ¦ 0 ¦ 0 ¦ 93 ¦ 97 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений, в которых ведется ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦систематическая работа по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦формированию культуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦здорового питания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦2. ¦Создание условий для ¦ 15,66 ¦ 0,00 ¦ 0,00 ¦ ¦ ¦ ¦ 0,00 ¦ 0,00 ¦ 4,90 ¦ 10,76 ¦ ¦ ¦социализации, социальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦адаптации, сохранения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦здоровья детей, подростков и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦молодежи, обеспечения их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасности, формирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культуры здорового питания у ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦участников образовательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процесса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦1. Доля обучающихся в ¦процент ¦ 54 ¦ 54 ¦ 79 ¦ 81 ¦ 85 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждениях в Московской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦области, отвечающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦современным требованиям к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦условиям осуществления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательного процесса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦2. Доля детей, оставшихся без ¦процент ¦ 1,28 ¦ 1,28 ¦ 1,28 ¦ 1,2 ¦ 1,16 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦попечения родителей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦В том числе переданных в ¦ ¦ 61,68 ¦ 61,68 ¦ 61,68 ¦ 64,38 ¦ 67,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦приемные семьи, на усыновление¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(удочерение), под опеку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(попечительство), охваченных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦другими формами семейного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦устройства (семейные детские ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дома, патронатные семьи) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦3. Доля детей-сирот и детей, ¦процент ¦ 32,5 ¦ 32,5 ¦ 32,5 ¦ 32 ¦ 30,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оставшихся без попечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦родителей, воспитывающихся и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦находящихся в государственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и муниципальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных учреждениях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦всех типов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦4. Количество служб ¦ед. ¦ 70 ¦ 70 ¦ 70 ¦ 83 ¦ 90 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сопровождения семей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитывающих детей-сирот ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и детей, оставшихся без ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦попечения родителей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦5. Доля семей, воспитывающих ¦процент ¦ 35 ¦ 35 ¦ 35 ¦ 40 ¦ 45 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦детей-сирот и детей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оставшихся без попечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦родителей, охваченных услугами¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦служб сопровождения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦6. Доля детей с ограниченными ¦процент ¦ 30 ¦ 30 ¦ 30 ¦ 33 ¦ 39 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦возможностями здоровья в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждениях специального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(коррекционного) образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦отвечающих современным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦требованиям к условиям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦осуществления образовательного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процесса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦7. Доля выпускников ¦процент ¦ 9 ¦ 9 ¦ 9 ¦ 9,5 ¦ 10 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных учреждений¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специального (коррекционного) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования, принятых в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государственные учреждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Московской области, от общего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦количества учащихся, принятых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на обучение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦8. Доля обучающихся, ¦процент ¦ 66,77 ¦ 0 ¦ 0 ¦ 69 ¦ 70 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспеченных горячим питанием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦3. ¦Развитие системы оценки и ¦ 6,82 ¦ 0,00 ¦ 0,00 ¦ ¦ ¦ ¦ 0,00 ¦ 0,00 ¦ 2,49 ¦ 4,33 ¦ ¦ ¦контроля качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования, обеспечение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦публичной доступности ее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦результатов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦1. Удовлетворенность населения¦процент ¦ 52,3 ¦ 60 ¦ 63 ¦ 68 ¦ 70 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦качеством общего образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦начального и среднего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(процент от числа опрошенных) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦2. Удельный вес лиц, сдавших ¦процент ¦ 0 ¦ 96,1 ¦ 99,1 ¦ 99,13 ¦ 99,16 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦единый государственный экзамен¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по русскому языку, от числа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выпускников, участвовавших в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦едином государственном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экзамене в Московской области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦3. Удельный вес лиц, сдавших ¦процент ¦ 0 ¦ 92,5 ¦ 98,7 ¦ 98,75 ¦ 98,8 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обязательный единый ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государственный экзамен по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦математике, от числа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выпускников, участвовавших в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦едином государственном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экзамене в Московской области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦4. Удельный вес лиц, сдавших ¦процент ¦ 0 ¦ 82 ¦ 84 ¦ 84,2 ¦ 84,4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦единый государственный экзамен¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по трем и более предметам, от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦числа выпускников, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦участвовавших в едином ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государственном экзамене в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Московской области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦5. Доля обучающихся 4 классов,¦процент ¦ 0 ¦ 0 ¦ 0 ¦ 25 ¦ 50 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦прошедших независимую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аттестацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦6. Доля выпускников ¦процент ¦ 62 ¦ 93 ¦ 93 ¦ 93 ¦ 93 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных учреждений¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в Московской области, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦прошедших государственную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(итоговую) аттестацию в 9 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦классах в условиях введения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦единой независимой системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оценки качества образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(по русскому языку) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦7. Доля выпускников ¦процент ¦ 62 ¦ 92,9 ¦ 92,9 ¦ 92,9 ¦ 92,9 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных учреждений¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в Московской области, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦прошедших государственную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(итоговую) аттестацию в 9 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦классах в условиях введения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦единой независимой системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оценки качества образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(по математике) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦8. Доля муниципальных ¦процент ¦ 0 ¦ 0 ¦ 65 ¦ 75 ¦ 95 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образований Московской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦области, в общеобразовательных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждениях которых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦осуществляется учет внеучебных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦достижений обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦9. Удельный вес обучающихся ¦процент ¦ 32 ¦ 32 ¦ 32 ¦ 34 ¦ 38 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦7-11 классов, участвующих во ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦втором муниципальном этапе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Всероссийской предметной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦олимпиады, от общего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦количества обучающихся 7-11 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦классов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
Комментарии
Комментирование через социальные сервисы Facebook и Вконтакте:
Федеральное